合肥童程童美少兒編程

少兒編程的發(fā)展前景

學(xué)霸美女——郭文景

來自杭州的郭文景在2016年被哈佛大學(xué)錄取，成為2015年全國被錄取的人。郭文景小學(xué)六年級(jí)時(shí)受軟件工程師母親啟蒙，由一個(gè)“小烏龜跑來跑去，就能畫出少先隊(duì)隊(duì)徽、風(fēng)車等圖案”的軟件入手，對信息學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

她在高一的時(shí)候就獲得了全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（浙江省賽區(qū)）一等獎(jiǎng)；曾作為高中生被麻省理工邀請參加比賽，獲得北美編程邀請賽第二名，超過了很多來自哈佛、斯坦福、卡內(nèi)基梅隆的大學(xué)代表隊(duì)；她在2014年、2015年連續(xù)兩年參加美國國家信息學(xué)奧林匹克競賽，都奪得冠軍，其中2014年還獲得了滿分。

另外，她還參加過中國和美國的數(shù)學(xué)競賽，在美國數(shù)學(xué)奧林匹克夏令營中獲得了最高分，獲得了2016年美國數(shù)學(xué)奧林匹克國家隊(duì)資格。

郭文景曾經(jīng)和她的母親說“只要一想到編程，我就能笑出來。”

學(xué)習(xí)少兒編程的好處

影響學(xué)習(xí)成績的另一重要因素是思維力。那些進(jìn)入八年級(jí)成績落后的孩子往往是在四年級(jí)便開始明顯落后。其實(shí)這部分孩子成績之所以在這時(shí)候開始落后，恰好是他們的思維發(fā)展沒有跟上同齡人的步伐造成的。心理學(xué)研究表明，兒童思維在幼兒期是以具體形象思維為主，童年期進(jìn)入以形象邏輯思維為主的階段，而十歲（通常是四年級(jí)）左右是形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期。

學(xué)習(xí)少兒編程的學(xué)習(xí)方法

分析問題解決問題的能力：從程序開發(fā)的過程分析，小朋友學(xué)習(xí)編程之后，是將人的需求是編程語言傳遞給計(jì)算機(jī)，再由計(jì)算機(jī)完成指令達(dá)到用戶需求，這個(gè)過程需要很強(qiáng)的分析能力和解決問題的能力。

抽象歸納總結(jié)的能力：在編寫代碼的過程中，首先我們的腦海里要有個(gè)流程圖，每一步都是遵循一定的規(guī)則循序漸進(jìn)的，用戶的需求往往是復(fù)雜的，我們在把復(fù)雜的需求歸納成一個(gè)清晰的流程圖的過程，非常鍛煉小朋友的抽象歸納能力。

學(xué)少兒編程的費(fèi)用

對于費(fèi)用問題，如果想選擇從事編程方向，那么對這個(gè)行業(yè)一定是認(rèn)可的，大概薪資也了解，一把如果上班的話一線城市3個(gè)月左右，其他城市4-5個(gè)月即可賺回學(xué)費(fèi)，再算上培訓(xùn)的5個(gè)月，9-10個(gè)月既有扎實(shí)的基礎(chǔ)又有幾個(gè)月經(jīng)驗(yàn)。如果不培訓(xùn)的話這個(gè)時(shí)間基本放棄了。
整體給出這些建議，還是看孩子自身情況和整體需求然后在進(jìn)行選擇，而且怎么選擇也一定要把握好。