海口童程童美少兒編程

學(xué)習(xí)少兒編程好處

面對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，孩子容易得過且過，而在編程世界里無法養(yǎng)成這種習(xí)慣，這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、考試，甚至未來的工作與生活都有很大影響。

跨學(xué)科綜合知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐能力。除了提升孩子的嚴(yán)謹(jǐn)度，學(xué)編程還能增進(jìn)解決問題的能力。與數(shù)學(xué)不同，它是一門即學(xué)即用的學(xué)科。通過編程語言，孩子可以設(shè)計(jì)一些智能化的工具，比如紅綠燈、紅外感應(yīng)門等，甚至還能發(fā)明出更有趣、實(shí)用的工具。在這個(gè)時(shí)代里，編程語言的地位逐步凸顯出來，不懂編程的我們將列入文盲一族。

少兒編程的學(xué)習(xí)條件

近代最具有影響力的瑞士?jī)和睦韺W(xué)家 讓·皮亞杰（1896-1980），把少年兒童的認(rèn)知發(fā)展按照年齡劃分為了4個(gè)階段，而這同時(shí)，也構(gòu)成了我們L0-L5課程設(shè)計(jì)所對(duì)應(yīng)的理論依據(jù)：

前運(yùn)算階段的標(biāo)志是符號(hào)功能的出現(xiàn)。這個(gè)階段的兒童的語言能力，以及玩耍時(shí)把棍子想象成槍的“假裝”能力，都是符號(hào)功能的體現(xiàn)。

但“前運(yùn)算階段”的兒童對(duì)于守恒和可逆性這樣的邏輯運(yùn)算的理解是有限的。

少兒編程的方向

雖然許多腳本語言都超越了計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單任務(wù)自動(dòng)化的領(lǐng)域，成熟到可以編寫精巧的程序，但仍然還是被稱為腳本。幾乎所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各個(gè)層次都有一種腳本語言。包括操作系統(tǒng)層，如計(jì)算機(jī)游戲，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，字處理文檔，網(wǎng)絡(luò)軟件等。在許多方面，高級(jí)編程語言和腳本語言之間互相交叉，二者之間沒有明確的界限。

學(xué)習(xí)少兒編程好處

小孩學(xué)習(xí)編程一是為了提升孩子的邏輯思維能力和分析解決問題的能力，讓孩子遇到問題冷靜面對(duì)，分步驟、統(tǒng)籌規(guī)劃的尋求解決方案。二是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓致力于從事IT行業(yè)的孩子提前幾年打下編程基礎(chǔ)。即使學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)沒興趣，也提前幫孩子篩去了一個(gè)人生方向。三是為孩子未來的升學(xué)、留學(xué)背景提升提供加分項(xiàng)。