蕪湖信息學(xué)奧賽編程培訓(xùn)
哈皮龜教育 啟發(fā)式教學(xué)、打造浸入式學(xué)習(xí)體驗(yàn)
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跨入2020年,人工智能、5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等這些詞語越來越多的出現(xiàn)在人們的生活里,助推人類社會邁入發(fā)展的新階段,未來的時(shí)代將是智能化的時(shí)代。在教育、家電、金融、機(jī)器人、汽車、醫(yī)療等多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用,人工智能已經(jīng)展現(xiàn)了其重要的應(yīng)用價(jià)值和影響力,并逐漸成為這些領(lǐng)域發(fā)展和變革的新動力。隨著人工智能與各個(gè)領(lǐng)域的不斷深入融合,我們也越來越需要具備人工智能的基本知識和應(yīng)用能力,人工智能教育開始受到廣泛關(guān)注。
在思考分析問題和完成程序的過程中培養(yǎng)編程思維
高校自主招生,享降分優(yōu)惠政策,出國留學(xué)擇校優(yōu)勢,科創(chuàng)作品加分,
讓孩子在探索問題過程中,增強(qiáng)解決問題的能力
新一代人工智能已列入我國重要發(fā)展規(guī)劃
愛玩是孩子的天性,編程是實(shí)現(xiàn)寓教于樂的好課程
在組隊(duì)創(chuàng)作作品的過程中,提升孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
哈皮龜課程體系
精心設(shè)計(jì) 逐步提高學(xué)生的綜合能力適合7歲以上學(xué)員,學(xué)習(xí)3年,零基礎(chǔ)入門選擇,讓編程像搭積木一樣好玩。內(nèi)容:編程啟蒙階段、基礎(chǔ)應(yīng)用階段、創(chuàng)作學(xué)習(xí)階段、個(gè)人設(shè)計(jì)階段。
適合7歲以上學(xué)員,學(xué)習(xí)3年,浙江、北京和山東已將Python納入中高考科目。內(nèi)容包括Python基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、游戲開發(fā)、簡易爬蟲、數(shù)據(jù)分析、人工智能。
適合12歲以上學(xué)員,學(xué)習(xí)2年,深入算法學(xué)習(xí),為升學(xué)添磚加瓦。內(nèi)容包括:C++基礎(chǔ)階段、初級算法階段、初級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)階段、高級算法階段、高級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)階段。
學(xué)和練是一個(gè)不可分割的整體,今天聽一個(gè)知識點(diǎn),回家了一個(gè)星期,下節(jié)課估計(jì)已經(jīng)忘記上一次學(xué)習(xí)的東西,所以,要有學(xué)有練。現(xiàn)在很多興趣課程目前為了保持學(xué)生的興趣,興趣為主、忽視實(shí)踐,效果肯定難以保證。喚起孩子更深層次的興趣,激發(fā)孩子探索的欲望和挑戰(zhàn)困難的能力,如果老師能做到這一點(diǎn),我相信效果會更好。
勇于接受挑戰(zhàn),拼搏向上同時(shí)又相互理解,展現(xiàn)強(qiáng)大的協(xié)調(diào)能力。
問題分析能力,抓住問題核心信息能力,解決問題的方法和總結(jié)能力。
眼光獨(dú)到,具備非同尋常的想象力,創(chuàng)造能力。
簡單點(diǎn)撥,一點(diǎn)即通
從不懼怕任何一場考試
孩子學(xué)習(xí)編程可以增加孩子的抽象思考能力:抽象邏輯思維是指通過概括、判斷和推理進(jìn)行的,能夠反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律聯(lián)系的認(rèn)識過程。一般來說,兒童的抽象邏輯思維從3-7歲開始萌芽,7-1小孩子學(xué)開始快速發(fā)展。這種思維,不僅需要父母的引導(dǎo),也需要孩子不斷接觸新事物和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)編程就像學(xué)習(xí)第二種語言。如果學(xué)習(xí)一門外語是為了與外國人交流,那么學(xué)習(xí)編程就是為了與計(jì)算機(jī)交流。更有趣的是,當(dāng)你遇到一個(gè)不會說英語的外國人,你可以比手畫腳,跟電腦可不行。
這就意味著在學(xué)習(xí)的過程中,孩子需要一種將具體轉(zhuǎn)化為抽象的能力,編寫正確的程序,讓程序按照孩子想象的方式運(yùn)行,這是集思廣益的過程。讓孩子發(fā)揮無限的想象力和動手實(shí)踐,讓不會思考的計(jì)算機(jī),能夠理解和表達(dá)抽象的事物。
哈皮龜智能教育專注于 3-18 歲孩子科學(xué)素質(zhì)訓(xùn)練和計(jì)算思維能力培養(yǎng)的少兒編程教育機(jī)構(gòu),以提升孩子在人工智能時(shí)代的核心能力為愿景。課程來源于哈皮龜智能教育,其中包含編程啟蒙、圖形編程進(jìn)階、高階代碼編程。編程教育的發(fā)展是在時(shí)代進(jìn)步和國家政策推動下興起的。
凡事有度,過猶不及,例如,看電視或玩游戲需要盯著屏幕,不放過每一個(gè)細(xì)節(jié),所以很容易造成持續(xù)的眼部肌肉緊張。光線太強(qiáng)、太長時(shí)間會導(dǎo)致眼睛過度使用,這些外部因素需要家長幫助孩子進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。
編程需要更多的思考。孩子們經(jīng)常閉著眼睛思考,四處走動,或者找一張紙來寫和畫,而不是緊盯著屏幕。同樣1小時(shí),電腦編程用眼程度要比玩游戲輕松許多,而且學(xué)習(xí)編程對邏輯思維和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的訓(xùn)練更加有益。
倒計(jì)時(shí)
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