寧波火烈鳥

課程背景

1957 年，美國室內(nèi)設(shè)計師學會（ASID）的成立標志著“室內(nèi)設(shè)計”的專業(yè)獨立地位在世界范圍內(nèi)確立。在中國，建筑室內(nèi)設(shè)計行業(yè)是一個朝氣蓬勃的新興行業(yè)。改革開放前，裝飾設(shè)計只是國家計劃經(jīng)濟下的附屬品，沒有自己獨立的地位。經(jīng)過三十多年的快速發(fā)展，中國建筑室內(nèi)設(shè)計的設(shè)計范圍從初僅為星級酒店室內(nèi)裝飾而遍及各類空間以及千家萬戶的家庭裝飾；專業(yè)作品由早期抄襲模仿“港澳風”“歐陸情”而逐步趨向理性分析，不乏追求創(chuàng)新、表現(xiàn)個性的佳作；專業(yè)隊伍從初依附于施工企業(yè)而逐步形成有一定專業(yè)理論基礎(chǔ)、注重工程實績的相對獨立的設(shè)計群體。室內(nèi)設(shè)計在中國雖然起步較晚，但在城市化浪潮、建筑裝飾行業(yè)迅猛發(fā)展的大環(huán)境下實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，經(jīng)過三十多年的設(shè)計實踐和理論研究，室內(nèi)設(shè)計從初創(chuàng)走向成熟。

就業(yè)

家裝設(shè)計師/工裝設(shè)計師

軟裝設(shè)計師/硬裝設(shè)計師

3D效果圖制作師/施工圖制作師

模型制作師

展覽展會設(shè)計師/產(chǎn)品類設(shè)計師

未來發(fā)展

全球建筑裝飾行業(yè)正在飛速發(fā)展，中國建筑裝飾室內(nèi)設(shè)計 行業(yè)面臨著世界同行 的競爭和沖擊。這不僅是機遇也是挑戰(zhàn)，這就需要培養(yǎng)大批量優(yōu) 秀的室內(nèi)設(shè)計師，所以室內(nèi)設(shè)計發(fā)展前景廣闊。中國室內(nèi)裝飾設(shè)計行業(yè)的迅速崛起，已取得了令人矚目的 巨大成就，市場需求旺、服務(wù)領(lǐng)域廣泛，已經(jīng)形成新的消費熱點和新的經(jīng)濟增長點。隨著城市化建設(shè)的加快，住宅業(yè)的不斷興旺，以及國內(nèi)外市 場的進一步開放，將為室內(nèi)裝飾設(shè)計行業(yè) 帶來更為 廣闊的發(fā)展空間。統(tǒng)計資料顯示：全國室內(nèi)裝飾工程量每年以30%的速度遞增，2014年已超過了10，000 億元，其中家庭裝 飾約占一半。預(yù)計到 2015 年全國室內(nèi)裝飾工程量將達到 20，000 億元以上，這就需要大批量優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師。

課程內(nèi)容

階段一、3Dmax模型制作（軟件基礎(chǔ)）

第一天 ： 熟悉3Dmax界面，了解軟件功能，熟悉三維空間，了解物體的結(jié)構(gòu)，進行最基礎(chǔ)（標準基本體）中的幾何提進行建模。

第二天：建模拓展，以圓柱體、球體、圓環(huán)體等建不規(guī)則模型。

第三天：熟悉修改命令欄，主要以編輯多邊形為主，改變幾何體的外形。

第四天：熟悉平面圖形樣條線（矩形、線、圓、弧線等），學習通過編輯樣條線改變樣條線外形。

第五天：學習修改命令欄中擠出命令，深入了解把平面圖形轉(zhuǎn)變?yōu)閹缀误w。

第六天：復(fù)習標準基本體和樣條線，以實際生活用品（鍵盤）作為標準進行建模練習。

第七天：通過編輯多邊形和樣條線來改變建立更加復(fù)雜模型，熟悉模型布線。

第八天：通過一支標準的水筆進行細化的模型建模，了解物體的基本構(gòu)造，分塊化建模。

第九天：給實際物體（手表）進行高精度建模。

第十天：熟悉修改命令欄里的全部命令，篩選常用的命令。

階段二、CAD圖框制作（軟件基礎(chǔ)）

第一天 、 CAD軟件介紹及界面設(shè)置、軟件設(shè)置。

第二、三天 、 CAD軟件功能講解及操作基礎(chǔ)講解。

1.介紹認識CAD的初始界面，

2.了解工作空間各功能并且設(shè)置（十字光標，護眼顏色修改，選擇框，自動保存、怎么找丟失的圖紙，

自動捕捉標記大小，），保存并調(diào)出自己的工作空間空間。

3.了解捕捉的重要性，設(shè)置對象捕捉，特殊點的介紹。

4.認識快捷鍵和命令的不同，記住快捷鍵并且，通過快捷鍵開關(guān)狀態(tài)欄。

第四、五天 、 CAD軟件命令講解穿插概念性知識解析。

（1）繪圖工具講解

（2）修改工具講解

（3）標注工具講解

（4）CAD擴展插件講解

（5）CAD實用功能詳解

階段三、多類型三維空間結(jié)構(gòu)框架及布局制作

第一天 、 導入CAD圖紙,進行凍結(jié)操作

第二天 、 根據(jù)CAD圖紙的導入進行框架結(jié)構(gòu)建模型

第三天 、 根據(jù)CAD提供的立面圖，做出頂部石膏線模型

第四天 、 根據(jù)CAD圖紙?zhí)峁┑男畔⑼晟颇Ｐ涂蚣埽ò着喾浚?

第五天 、 根據(jù)插件（模型取取）把相應(yīng)的軟裝模型拖入三維空間中。

階段四、材料、施工工藝及人體工程學

第一、二天 、 各工種（水電、木工、泥工、油漆工等）施工工藝詳解。

課程 一、 學習裝飾材料性能優(yōu)劣,用途

木地板：

1 強化（復(fù)合）地板 表面有3氧化2鋁（耐磨 耐刮花 高跟鞋也可以踩）性價比高

鎖扣無縫拼接 防水防潮性能好 木紋假 質(zhì)感差 檔次比較低。地暖專用。

第三天 、 社內(nèi)設(shè)計裝修材料（地板、瓷磚、板材、電線等）講解

課程二、學習施工工藝

掌握水電泥木油 各工種 施工過程及細節(jié)

第四 、 五天 、 人體工程學

課程三、室內(nèi)設(shè)計人體尺寸及空間尺寸細部分析

階段五、設(shè)計理念及燈光效果圖制作

第一天 、 燈光插件及渲染設(shè)置

第二、三天 、 效果圖及燈光渲染

第四、五天 、 設(shè)計理念

階段六、量房及施工圖繪制

第一、二天 、 測量及手繪結(jié)構(gòu)框架

第三四、五天 、 施工圖繪制

（1）基礎(chǔ)施工圖平面圖、立面圖臨?。ɡL圖方式：模型空間）

（2）平面圖施工及繪制詳解（繪圖方式：布局空間）

（3）立面圖施工及繪制詳解（繪圖方式：布局空間）

階段七、預(yù)算及材料報價

基礎(chǔ)施工項目報價、材料報價及雜項報價

第一、二天通過基礎(chǔ)施工項目報價表，詳解施工細節(jié)及報價對于設(shè)計師談單的作用.

第三、四天通過材料報價表，講解材料性能及人為干預(yù)

第五天通過基施工雜項報價表，詳細分析施工零碎項

階段八、設(shè)計師與客戶之間談單溝通技巧

第一天 根據(jù)客戶需求，整理談單思路

第二天 處理客戶、公司、材料、材料商各個部分的關(guān)系

第三天 施工過程中突發(fā)狀況的應(yīng)對

行業(yè)前景

目前由于我國房地產(chǎn)和建筑裝飾行業(yè)的高速發(fā)展，需要大量專業(yè)設(shè)計人才。專業(yè)設(shè)計人才一直是招聘熱門，近年來，買房、裝修，已經(jīng)成為大家關(guān)心的熱點。經(jīng)濟的發(fā)展，收入的增加，使越來越多的家庭開始考慮生

活環(huán)境的舒適與品位，裝飾行業(yè)也隨之快速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計人才需求自然旺盛。一些裝飾公司甚至不愁沒活兒，只愁沒人。一、就業(yè)機會眾多，選擇余地大。房地產(chǎn)和建筑裝飾行業(yè)高速發(fā)展需要大量專業(yè)設(shè)計人才，專業(yè)設(shè)計人才一直是招聘熱門。二、入行門檻比較低，能力更重于學歷。室內(nèi)設(shè)計在國內(nèi)還處于起步階段，現(xiàn)有從業(yè)人員整體專業(yè)水平還有待提高

三、收入水平比較高，屬中上收入階層。設(shè)計師收入來源豐富，薪酬結(jié)構(gòu)是“底薪+業(yè)務(wù)提成+設(shè)計提成”，年薪十萬元并不遙遠。

四、發(fā)展空間廣闊，就業(yè)機制靈活。關(guān)聯(lián)行業(yè)均可就業(yè)，也便于兼職和創(chuàng)業(yè)。整體來說，室內(nèi)設(shè)計屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，有很不錯的就業(yè)前景。五、知識系統(tǒng)實用，專業(yè)特長突出。具備了深厚美術(shù)素養(yǎng)、扎實理論基礎(chǔ)、超強手繪及電腦表現(xiàn)技法，

為什么選擇我們？

●我們目前覆蓋80%IT職業(yè)領(lǐng)域,課程體系每季度更新

●視頻規(guī)模最大最新: 1萬多小時, 300多套,自主版權(quán),超同業(yè)4倍

2015年6月9日全國首發(fā)iOS9新特性及Apple Watch新的開發(fā)方式, iOS9-Swft穩(wěn)定版課程, Redis及MongoDB等NoSQL數(shù)據(jù)庫技術(shù), OpenStack laaS云計算平臺技術(shù)，Android L開發(fā), Java最新開發(fā)技術(shù), HTML5 , Cocos2d-x 3.2 , RHEL7 , Oracle 12c，LNMP集群等最熱i ]的高端技術(shù)

●注冊用戶50萬以上 ,其中帶電話精準客戶30萬以上

●中國唯- 獲得甲骨文戰(zhàn)略合作伙伴的在線教育

●唯- -擁有Oracle RedHat 思科ARM授權(quán)的在線教育