南通科迅

室內(nèi)設(shè)計是否報班學(xué)習(xí)：

去哪里學(xué)習(xí)

大學(xué)就不說了，錯過了就不再來。

自學(xué)不建議。

最直接，最有效的是選擇培訓(xùn)。但要在選擇培訓(xùn)機構(gòu)的時候，一定要清醒。

要注意，不要只看名氣和規(guī)模，這和教學(xué)質(zhì)量并不一定是成正比。不同于大學(xué)傳統(tǒng)教育。室內(nèi)外設(shè)計并不屬于傳統(tǒng)教育。技術(shù)性強決定了其特殊性。

衡量一個優(yōu)秀培訓(xùn)機構(gòu)，對于學(xué)生來說，是學(xué)好技能。不是證書，不是名氣。

大家都知道，找個好師傅親手帶，是學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計最有效的方法。從中便可以看出【與】培訓(xùn)、學(xué)校的區(qū)別。

培訓(xùn)學(xué)校，存在最 大的問題是，忽略重點抓次要。目標(biāo)性、目的性錯位。在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說，并不是要讓學(xué)生全面，而是以短期內(nèi)達到畢業(yè)可以到公司成為合格實習(xí)生的程度。學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要以培養(yǎng)為效果圖高手、施工圖高手、預(yù)算高手為根本。而并不是培養(yǎng)設(shè)計師。設(shè)計師并不是在培訓(xùn)短期可以出來的。必須是在實際工作的積累中孕育。試問，合格設(shè)計師能否在半年成就？因此，為什么不做到讓學(xué)生先達到合格實習(xí)生的程度。飯要一口口的吃。

室內(nèi)設(shè)計就業(yè)范圍

進行學(xué)習(xí)是為了更好的就業(yè)，對于室內(nèi)設(shè)計可從事的就業(yè)范圍，老師簡單地列舉幾項可供參考的擇業(yè)方向，對于自己感興趣的板塊大家也可以進行專業(yè)知識的針對性學(xué)習(xí)：

a.家裝設(shè)計公司：即施工公司，主要針對家裝市場;

b.家裝為主，工裝為輔的公司：以工程項目為主，比如辦公建筑的室內(nèi)裝修;

c.工裝公司：店面設(shè)計，如辦公、餐飲店面等;

d.純設(shè)計型公司：專業(yè)性較強的設(shè)計公司，注重室內(nèi)設(shè)計感，比如五星級酒店等;

e.專業(yè)設(shè)計院：其涵蓋范圍較廣，以上項目均可，也可做國家項目。

學(xué)習(xí)切忌操之過急，老師和很多新入行學(xué)習(xí)的同學(xué)溝通時發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)甚至不清楚自己選擇的室內(nèi)設(shè)計這個行業(yè)的規(guī)范和原則是什么。每個行業(yè)、每個階段都會有自然而成或是約定成俗的規(guī)范，室內(nèi)設(shè)計也有自己的設(shè)計規(guī)范流程：

a.設(shè)計準(zhǔn)備階段：在設(shè)計準(zhǔn)備階段中，要對項目基本內(nèi)容加以了解，比如是否參與投標(biāo)，設(shè)計任務(wù)的性質(zhì)、功能特點、規(guī)模、等級標(biāo)準(zhǔn)和造價等內(nèi)容。

b.方案設(shè)計階段：在設(shè)計準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，對項目整體情況有所了解，進一步對設(shè)計方案進行確立，開始具體設(shè)計工作。

c.施工圖設(shè)計階段：提交項目所需施工圖，包括平面、立面、天花、以及節(jié)點。

d.設(shè)計實施階段：這一階段其實就是施工階段，施工方根據(jù)施工圖開始進行施工。

3.2基礎(chǔ)設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)

室內(nèi)設(shè)計通常通過平面效果圖向受眾傳遞自己的設(shè)計理念和成果，其中各種作圖軟件能協(xié)助我們快速的完成圖像的制作和更好的表達設(shè)計效果。

室內(nèi)設(shè)計的方案設(shè)計主要可以分為建?！秩尽笃凇桨杆膫€步驟，每個步驟所需要運用的也各不相同。