蕪湖上元教育

人才需求大，待遇好

室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展日趨迅猛，發(fā)展必然帶來(lái)人才的需求，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)者的薪資待遇也就隨之不斷攀升。

職業(yè)壽命長(zhǎng)，越老越吃香

室內(nèi)行業(yè)發(fā)展迅速，能夠隨時(shí)隨地接觸到新的資訊，了解到新的技術(shù)，不斷充實(shí)自己，一步步得到自我提升。

未來(lái)企業(yè)人才需求分布

室內(nèi)類41%，室內(nèi)效果圖類38%。行政類27%，可見(jiàn)企業(yè)必須有一個(gè)平面設(shè)計(jì)類來(lái)幫助企業(yè)塑造好的企業(yè)形象。

室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)概況，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)前景！CAD 繪圖 平面圖、立面圖、剖面圖、節(jié)點(diǎn)圖、大樣圖、水電圖、暖通圖、給排水設(shè)計(jì)等。

室內(nèi)設(shè)計(jì)施工工藝、施工裝修材料、施工預(yù)算及報(bào)價(jià)，硬裝設(shè)計(jì)方案，3D 基礎(chǔ)、3D 模型、燈光、材質(zhì)、渲染、Photoshop 室內(nèi)效果圖后期。

色彩搭配（主色 輔助色 點(diǎn)綴色）窗簾、布藝、床品、掛畫(huà)、工藝品、茶文化。室內(nèi)設(shè)計(jì)幾大風(fēng)格：現(xiàn)代、中式、歐式、田園等。

學(xué)習(xí)掌握室內(nèi)客廳風(fēng)水、餐廳風(fēng)水、廚房風(fēng)水、臥室風(fēng)水和玄關(guān)風(fēng)水等，家裝風(fēng)水常識(shí)及禁忌。室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖、人體工程學(xué)等。

帶領(lǐng)學(xué)員房屋測(cè)量、設(shè)計(jì)策劃、圖紙繪制、效果圖及手繪效果圖 制作、房屋裝修選材和施工預(yù)等，個(gè)人設(shè)計(jì)作品整理、個(gè)人簡(jiǎn)歷制作優(yōu)化、制作個(gè)人作品集制作。

畢業(yè)后的兩個(gè)月屬于黃金就業(yè)期，需要就業(yè)的同學(xué)在就業(yè)期內(nèi)服從就業(yè)老師的安排，參加企業(yè)面試及校內(nèi)招聘會(huì)。

使命

推動(dòng)教育進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用人才而努力

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愿景

打造中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)桿，成為一家令人尊敬的教育機(jī)構(gòu)

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核心價(jià)值觀

（1）我心向?qū)W員

（2）態(tài)度決定命運(yùn)

（3）以?shī)^斗者為本

（4）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)未來(lái)

（5）以終為始，目標(biāo)導(dǎo)向

（6）責(zé)任與感恩

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企業(yè)精神

（1）教育精神：產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，立德育人

（2）業(yè)務(wù)精神：專注學(xué)習(xí)效果，堅(jiān)持工匠精神

（3）服務(wù)精神：我心向?qū)W員

（4）學(xué)習(xí)精神：讓學(xué)習(xí)成為一種信仰

（5）團(tuán)隊(duì)精神：贏了一起狂，輸了一起扛

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人才觀

德為先，勤為本，英雄不論出處

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120人已預(yù)約

69人已預(yù)約

113人已預(yù)約