成都東京美術(shù)塾

日本的環(huán)境方向，主要分為建筑，室內(nèi)，景觀方向。注重前期調(diào)研，作品方向及個(gè)人獨(dú)特之處，不太喜歡過于商業(yè)化的設(shè)計(jì)作品。比起軟件的使用或渲圖的華麗，更在乎模型的制作及手繪水平。因此在考學(xué)準(zhǔn)備輔導(dǎo)過程中，注重作品方向，調(diào)研方式以及模型的制作。

日本的室內(nèi)設(shè)計(jì)方向，大學(xué)課題內(nèi)商業(yè)性家裝設(shè)計(jì)較少，大多帶有一定的研究性質(zhì)，注重前期調(diào)研，作品方向及個(gè)人獨(dú)特之處。熱門院校包含多摩美術(shù)大學(xué)等。

多摩美術(shù)大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

http://k67r.cn/xrb_px_3206134-1.htm

多摩美術(shù)大學(xué)的環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科，主要通 過在學(xué)習(xí)建筑·室內(nèi)·都市環(huán)境這三個(gè)大方向的同時(shí)，來(lái)認(rèn)識(shí)“空間”。環(huán)境設(shè)計(jì)的范圍很廣，有居住地，公園，城市等“公共空間”的構(gòu)思，也涉及了家具，室內(nèi)產(chǎn)品等“私人空間”的設(shè)計(jì)。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)代課題和今后的發(fā)展方向，就業(yè)前景也同樣擴(kuò)展到照明，店鋪設(shè)計(jì)，舞臺(tái)美術(shù)等等。同時(shí)，在校生也有考取國(guó)家級(jí)建筑師等的資格考試機(jī)會(huì)。

本科4年課程計(jì)劃 · カリキュラム

1年級(jí)：“現(xiàn)場(chǎng)主義”·“實(shí)寸主意”。學(xué)生進(jìn)行對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)學(xué)習(xí)和電腦繪圖能力。開始培養(yǎng)“用手感知”的習(xí)慣和設(shè)計(jì)思維。

2年級(jí)：學(xué)生對(duì)于各自所關(guān)心和感興趣的設(shè)計(jì)方向，進(jìn)入課題小組，進(jìn)行有具體方向性的專業(yè)學(xué)習(xí)。

3年級(jí)：在之前2年對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)的知識(shí)鞏固之上，學(xué)生將逐漸進(jìn)行具體的課題實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際的動(dòng)手操作能力。

4年級(jí)：各專業(yè)方向針對(duì)于自己的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作。

*平日在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施之外，學(xué)校的資料室，工作室，3D打印工作室等等，學(xué)生也可以自主使用。

代表教授和講師

米谷 ひろし （よねや　ひろし）

田淵 諭　（たぶち　さとし）

岸本 章（きしもと　あきら）

橋本 潤(rùn)（はしもと　じゅん）