鄭州優(yōu)路

在推進(jìn)區(qū)域“親子共成長(zhǎng)”家庭教育工程過程中，實(shí)現(xiàn)了“喚醒普及、標(biāo)準(zhǔn)化與個(gè)性化、協(xié)同育人”三個(gè)階段的迭代升級(jí)，形成了家校社政四方共育的良好機(jī)制和“政府主導(dǎo)、專家引領(lǐng)、課程推動(dòng)、社會(huì)參與、學(xué)校實(shí)踐”的鄭州家庭教育模式，實(shí)現(xiàn)了家庭教育在育人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的有效統(tǒng)一。在探尋家庭教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的道路上，鄭州教育工作者一直在進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和提煉?！都彝ソ逃笇?dǎo)師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》就是在不斷總結(jié)歸納家庭教育系統(tǒng)工作的過程中產(chǎn)生的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

家庭教育指導(dǎo)師適合廣泛人群

不論你是正遇到教育困惑的老師、家長(zhǎng)、教育相關(guān)從業(yè)者，還是想要搶先進(jìn)入受到政策扶持、市場(chǎng)追捧的新興行業(yè)，獲得更高更穩(wěn)定的收入，都可以選擇免費(fèi)咨詢報(bào)名學(xué)習(xí)！

教育相關(guān)從業(yè)者：

1、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，提升專業(yè)教育能力

2、增加和家長(zhǎng)學(xué)生溝通能力。提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

3、實(shí)現(xiàn)育人的自我價(jià)值

4、職業(yè)規(guī)劃新方向

5、成為懂學(xué)生，愛學(xué)生的老師

現(xiàn)在的孩子，很容易得抑郁癥的。**近，看到招考老師發(fā)布的一條，12歲孩子每晚肚子疼，沒想到被確診為這種?。〗逃砍鍪至?！教育部日前明確表示，將抑郁癥篩查納入學(xué)生體檢，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果異常的學(xué)生要給予重點(diǎn)關(guān)注。要求中說，各高中及高等院校均要設(shè)置心理輔導(dǎo)（咨詢）室和心理健康教育課程，配備心理健康教育教師。就這個(gè)事，接觸了少量的幾個(gè)家長(zhǎng)，都有反饋過類似抑郁癥的事。怎么辦才好。0-18歲每個(gè)階段孩子的需求都不一樣。生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求...自我實(shí)現(xiàn)的需求等等。每個(gè)階段的需求，都需要去滿足！哪有人天生就是完美父母，正確方式＋資深老師對(duì)父母來說才是**重要的！這時(shí)候，不能僅僅**學(xué)校來干預(yù)，可能家長(zhǎng)自己學(xué)一點(diǎn)技能就比較有用了。

隨著“雙減”的推進(jìn)，大量學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在轉(zhuǎn)型，而轉(zhuǎn)型開展家庭教育指導(dǎo)和家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)師培訓(xùn)，是有的機(jī)構(gòu)選擇的轉(zhuǎn)型方向。由于《家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定，家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，不得組織或者變相組織營(yíng)利性教育培訓(xùn)，因此選擇轉(zhuǎn)型進(jìn)入家庭教育領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)，就主要選擇開展家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。這是培訓(xùn)指導(dǎo)師，而不是直接面向家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，屬于成人培訓(xùn)或者職業(yè)培訓(xùn)，因此開展這類培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)可以登記為營(yíng)利性，開展?fàn)I利性的培訓(xùn)活動(dòng)。