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課程介紹Course Introduction
一、Pro模具設(shè)計培訓(xùn)前景:
模具,是工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝備,在電子、汽車、電機(jī)、電器、儀表、家電和通訊等產(chǎn)品中,60%-80%的零部件都依靠模具成形,模具質(zhì)量的高低決定著產(chǎn)品質(zhì)量的高低,因此,模具被稱之為“百業(yè)之母”。模具又是“效益放大器”,用模具生產(chǎn)的**終產(chǎn)品的價值,往往是模具自身價值的幾十倍、上百倍。模具生產(chǎn)的工藝水平及科技含量的高低,已成為衡量一個國家科技與產(chǎn)品制造水平的重要標(biāo)志,它在很大程度上決定著產(chǎn)品的質(zhì)量、效益、新產(chǎn)品的開發(fā)能力,決定著一個國家制造業(yè)的國際競爭力。
二、Pro模具設(shè)計培訓(xùn)對象:
從事模具研發(fā),設(shè)計,加工及制造相關(guān)人士,或有志于從事產(chǎn)品模具設(shè)計方面獲得高薪工作的人士。
三、Pro模具設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容:
1.PRO/E的功用、特性;PRO/E的主要模塊介紹;PRO/E的使用環(huán)境和安裝方式;PRO/E的界面簡介
2. 學(xué)習(xí)文件和窗口的操作,視圖的操作,用戶界面的定制
3.PRO/E草繪文件的建立、基本圖元的繪制、尺寸標(biāo)注修改、剖面約束的創(chuàng)建
4.PRO/E基準(zhǔn)平面、軸、點的創(chuàng)建及使用;基準(zhǔn)曲線、坐標(biāo)系的創(chuàng)建及使用;基準(zhǔn)特征的顯示設(shè)置
5學(xué)習(xí)創(chuàng)建一次拉伸或多次拉伸實體特征;旋轉(zhuǎn)特征的使用;掃描實體特征的創(chuàng)建方法
6.孔特征的創(chuàng)建方法,倒圓角和斜角特征,加強(qiáng)筋特征,拔模與薄殼操作
7.創(chuàng)建拉伸、混合等基本曲面特征,填充曲面特征的創(chuàng)建過程與方法,曲面偏移的方式,實體化曲面及曲面的加厚
8.特征的基本操作命令,特征的復(fù)制及陣列,特征的鏡像拔模與薄殼操作,特征的群組
9.特征的編輯與定義,特征的刪除、隱含與恢復(fù),調(diào)整特征的順序,特征的插入模式,編輯特征參照的操作
10.組裝元件的約束類型,組裝元件的具體操作,在裝配體中修改元件的方式,裝配體中建立“樣式”視圖的方法,建立組裝模型分解圖的方法
11.工程圖設(shè)計:各種類型視圖的建立,視圖的操作,尺寸的標(biāo)注,建立注釋和公差
12.塑料模具介紹:模具的種類,塑料成型加工的種類,塑料模具常用的材料及熱處理要求,模塊的基本功能
13.Pro/E塑料模具設(shè)計流程,模型的檢測與分析,Pro/E自動分型面應(yīng)用,塑料顧問模塊的應(yīng)用
14.連接座塑料模具設(shè)計:縱向通孔及側(cè)孔的處理,多個分型面分割體積塊,模具澆注程序的設(shè)計方法,模架的設(shè)計及標(biāo)準(zhǔn)件的設(shè)計
15.Pro/E的拔模檢測、厚度檢測,.Pro/E的自動分型線和裙邊曲線的創(chuàng)建,模架和標(biāo)準(zhǔn)件的選用,模架中標(biāo)準(zhǔn)件的設(shè)置及行腔的布局
16.Pro/E破面修補(bǔ)
17.產(chǎn)品分析
18.坐標(biāo)設(shè)定
19.proe分模
20.拆銅公
21.如何解決分模分不開的方法
22.EMX 模具設(shè)計
23.識2D模具圖
24.CAD 模具設(shè)計基礎(chǔ)理論知識及加工工藝
25.模具排位流程及方法
26.模具結(jié)構(gòu)設(shè)計
27.以工廠設(shè)計實例講解一模多穴、行位、斜頂、推板推塊、前模斜頂、前模行位模具設(shè)計的原理及方法
四、Pro模具設(shè)計培訓(xùn)費用:
學(xué)費:3880元,考試費:480元,教材費94元。
五、Pro模具設(shè)計考試認(rèn)證:
培訓(xùn)結(jié)束后**考試由全國高科技教工委高等職業(yè)教育專業(yè)委員會全國高新職業(yè)人才認(rèn)定管理辦公室頒發(fā)的《模具設(shè)計工程師》職業(yè)培訓(xùn)證書,證書全國認(rèn)可,網(wǎng)絡(luò)查詢。
報名日期:周一至周日 8:30—21:00 節(jié)假日照常報名
友情提醒:報名時,請攜帶身份證、一寸照片2張、學(xué)費及教材資料費。
學(xué)校介紹University Profile
上元教育集團(tuán)成立于2005年,總部位于蘇州,是一家互聯(lián)網(wǎng)教育公司。以集團(tuán)連鎖運營模式發(fā)展成為華東區(qū)域具有影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。旗下八大品牌,分別是上元會計、登元建工、興元設(shè)計、思元外語、鑫元自動化、捷梯學(xué)歷、上元職業(yè)資格、綠孔雀美術(shù)。在上元教育集團(tuán)強(qiáng)大實力和卓越平臺的**下,每個子品牌迅速在全國30多個城市成為所屬職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域者。
自2012年開始,上元教育開始探索在線教育的發(fā)展,并布局線上網(wǎng)校和線下學(xué)習(xí)中心相結(jié)合的運營模式,上元的變革由此開始。上元教育作為在線教育的踐行者,立志實現(xiàn)職業(yè)教育云共享,傳播更多知識技能。做一個靠譜的職業(yè)教育在線學(xué)習(xí)平臺,傳播有溫度有思想的教育知識,培養(yǎng)有態(tài)度有夢想的互聯(lián)網(wǎng)人才。
l 八大品牌課程布局職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域
上元教育旗下共有八大課程品牌:上元會計、登元建工、興元設(shè)計、思元外語、捷梯學(xué)歷、鑫元自動化和綠孔雀美術(shù)。八大品牌課程對應(yīng)涉及外貿(mào)財經(jīng)、職業(yè)崗位、建筑工程、電腦設(shè)計、機(jī)械電子、外語教育、才藝教育、學(xué)歷教育八大類,涵蓋10多個行業(yè)領(lǐng)域的崗位技能課程,培訓(xùn)方向以技能和考前輔導(dǎo)為主。每個子品牌課程成立示范校區(qū),獨創(chuàng)教學(xué)模式,成為所屬培訓(xùn)領(lǐng)域的者。
l 多平臺形成在線教育生態(tài)
上元在線、上元云課堂、833網(wǎng)校、云學(xué)酷四大在線學(xué)習(xí)平臺全面布局上元在線教育生態(tài)。擁有直播、錄播、020體驗三大學(xué)習(xí)模式,更入駐了騰訊課堂、百度傳課、網(wǎng)易云課堂等大型在線教育平臺,將內(nèi)容與渠道互補(bǔ),實現(xiàn)全方位的循環(huán)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
目前已經(jīng)累計了近800多個課程,覆蓋20多個教學(xué)領(lǐng)域,幾十個細(xì)致分類,課程視頻近2000個,受到100多萬用戶和學(xué)員的喜愛,成長為一個以實用技能為主,語言類教學(xué)和職業(yè)應(yīng)用相結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)平臺。
l 互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新
在擁有高質(zhì)量教育內(nèi)容的同時,如何讓用戶**接受知識,并感受愉悅,是我們在線教育一直在不斷研究和不斷創(chuàng)新的方向。對于互聯(lián)網(wǎng)用戶來說,體驗就是一切。作為內(nèi)容的提供者,提高用戶體驗就是一切。傳統(tǒng)的網(wǎng)校視頻早已不能滿足用戶需求,只有新穎的內(nèi)容能吸引用戶,高質(zhì)量的內(nèi)容能打動用戶。
云學(xué)酷作為專屬的直播教學(xué)平臺,正是本著“體驗就是一切”的理念打造的,我們將呈現(xiàn)的是“私人定制”的課程,換句話說我們出售的不僅僅是課程,而是完全個性化的教學(xué)服務(wù)。用戶在學(xué)習(xí)前可以**系統(tǒng)的測試,根據(jù)地理位置、學(xué)習(xí)短板、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)心理等條件,綜合她的個人要求在上元龐大的師資庫中尋找與你匹配、適合的老師,并享有個性化學(xué)習(xí)方案!
l 專業(yè)的產(chǎn)品運營中心
上元擁有一支成熟的互聯(lián)網(wǎng)運營團(tuán)隊,是在線教育運作不可缺少的。上元完備的組織框架建設(shè)**了高質(zhì)量的產(chǎn)品和教學(xué)服務(wù)。首先八大品牌課程擁有單獨的產(chǎn)品運營中心,以及專門的O2O線下學(xué)習(xí)中心,職業(yè)學(xué)習(xí)顧問和產(chǎn)品顧問。上元課程研究院負(fù)責(zé)開發(fā)課程,上元傳媒中心負(fù)責(zé)制作精品課程和營銷推廣,所有的老師也將進(jìn)入上元教師進(jìn)修學(xué)院不斷進(jìn)修,并且上元還建立了師資評比打分標(biāo)準(zhǔn),課程自檢和評比機(jī)制,環(huán)環(huán)相扣,**我們在互聯(lián)網(wǎng)時代極速更新和無所不在的嚴(yán)苛評判環(huán)境中,始終保持。
在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的環(huán)境下,各類人群都在尋求更加多元化的發(fā)展,人們的行為習(xí)慣和提升需求,都在不斷變化。傳統(tǒng)的課程和課堂的缺陷也暴露的越來越明顯,很多用戶開始呼吁“更便利的學(xué)習(xí)途徑”、“更好的學(xué)習(xí)體驗”、“更快樂的學(xué)習(xí)方式”,我們的教育可以再智能一點,我們的課程可以再美好一點。是的,在產(chǎn)品的不斷迭代更新,提升用戶體驗外,我們也在不斷捕捉市場和用戶的新需求,在課程資源體系上深耕細(xì)作,以更美好的產(chǎn)品鋪設(shè)通往更美好生活的學(xué)習(xí)之路。