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開課學校 南通上元教育

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課程介紹Course Introduction

南通模具設計綜合班

 

課程簡介:

1、塑膠模具和模具設計概述 設計依據(jù) 模具設計流程

2、常用塑膠名稱與成型特性

3、常用模具鋼料及各種鋼料的特性

4、注塑機成型原理和重要參數(shù)講解以及噸位計算

5、標準模架簡介及內模大小的 選取標準模架的認識 內模大小的選取 模架型號及大小的選取

6.澆注系統(tǒng)的設計 澆注系統(tǒng)的組成及功能 主流道的設計 冷料穴(井)及澆注系統(tǒng)的頂出與拉料 分流道的設計 輔助流道的設計 澆口的設計 影響澆口的因素 澆口截面積的大小 澆口的形式和不同形式的膠口適用的材料 澆口位置的確認 各種澆口形式的大小的計算 熱流道簡介

7:冷卻系統(tǒng)的設計 冷卻水道直徑間距與型腔之間的關系 各種冷卻水道樣式 冷卻系統(tǒng)上應用的連接件,密封圈及密封形式 冷卻系統(tǒng)設計注意要點和技巧

8:頂出系統(tǒng)的設計 頂針(推桿)頂出 司筒(推管)頂出 推板頂出 推塊頂出 定模頂出 二次頂出 三次頂出

9:側向分型與抽芯機構 抽芯力的計算 斜導柱(邊)直徑估算  彎銷截面尺寸的估算 抽芯距的計算 斜導柱長度計算 彎銷滑塊方孔尺寸的計算 側向分型與抽芯機構設計要點 彈弓抽芯 液壓式抽芯

10:斜頂?shù)脑O計 常用斜頂?shù)臉邮胶吞攸c以及適應場合 斜頂座的樣式特點以及適應場合 斜頂?shù)男谐毯椭匾獏?shù)的計算 斜頂?shù)脑O計技巧

11:排氣系統(tǒng)的設計 排氣系統(tǒng)設計位置和數(shù)量的判斷 排氣大小設計和注意要點

12、常用模具的加工設備與方法簡介 火花機的工作原理和加工特點 銑床、磨床工作原理和加工特點  加工中心工作原理和加工特點

13、塑膠件常見的不良及解決方法

 

學習對象:

進入模具行業(yè)但缺乏設計經(jīng)驗的人員、已在模具行業(yè)工作,但目前只做鉗工的人員、注塑廠做調機且想從事模具設計的人員、在加工中心從事編程的但不會設計的人員、在模具設計部門工作,只從事簡單的圖紙修改的助理模具設計人員、從事汽車、家電、玩具等產(chǎn)品設計但不會模具設計的人員。

 

學習內容:

1、塑膠模具和模具設計概述 設計依據(jù) 模具設計流程

2、常用塑膠名稱與成型特性

3、常用模具鋼料及各種鋼料的特性

4、注塑機成型原理和重要參數(shù)講解以及噸位計算

5、標準模架簡介及內模大小的 選取標準模架的認識 內模大小的選取 模架型號及大小的選取

6.澆注系統(tǒng)的設計 澆注系統(tǒng)的組成及功能 主流道的設計 冷料穴(井)及澆注系統(tǒng)的頂出與拉料 分流道的設計 輔助流道的設計 澆口的設計 影響澆口的因素 澆口截面積的大小 澆口的形式和不同形式的膠口適用的材料 澆口位置的確認 各種澆口形式的大小的計算 熱流道簡介

7:冷卻系統(tǒng)的設計 冷卻水道直徑間距與型腔之間的關系 各種冷卻水道樣式 冷卻系統(tǒng)上應用的連接件,密封圈及密封形式 冷卻系統(tǒng)設計注意要點和技巧

8:頂出系統(tǒng)的設計 頂針(推桿)頂出 司筒(推管)頂出 推板頂出 推塊頂出 定模頂出 二次頂出 三次頂出

9:側向分型與抽芯機構 抽芯力的計算 斜導柱(邊)直徑估算  彎銷截面尺寸的估算 抽芯距的計算 斜導柱長度計算 彎銷滑塊方孔尺寸的計算 側向分型與抽芯機構設計要點 彈弓抽芯 液壓式抽芯

10:斜頂?shù)脑O計 常用斜頂?shù)臉邮胶吞攸c以及適應場合 斜頂座的樣式特點以及適應場合 斜頂?shù)男谐毯椭匾獏?shù)的計算 斜頂?shù)脑O計技巧

11:排氣系統(tǒng)的設計 排氣系統(tǒng)設計位置和數(shù)量的判斷 排氣大小設計和注意要點

12、常用模具的加工設備與方法簡介 火花機的工作原理和加工特點 銑床、磨床工作原理和加工特點  加工中心工作原理和加工特點

13、塑膠件常見的不良及解決方法

 

課程優(yōu)勢:

專業(yè)電腦設備24小時自由使用,專業(yè)老師耐心答疑解惑,學習工作實用專業(yè)技能,工作過程中遇到難題再回校繼續(xù)學習,全國15個城市八十多所校區(qū)免費轉校學習,勞動和社會部中國就業(yè)培訓技術指導中心頒發(fā)的《辦公自動化》證書指定考點,小班教學,實行班主任負責制,享受興元設計特有的“五優(yōu)服務”,即優(yōu)秀的師資,優(yōu)良的管理體系,優(yōu)質的教學服務,優(yōu)美的學習環(huán)境和優(yōu)雅的班級文化。選擇興元設計,選擇無憂學習。

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上元教育

上,取 “上等、等級高、品質良好”之意。上元教育只做高品質課程;

元,即“元首、元勛、狀元”之意,上元教育培養(yǎng)的學員都是優(yōu)質學員。

上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿之意。即:上元教育以高品質課程培養(yǎng)優(yōu)質學員,成就其幸福圓滿的人生為目標。

上元教育發(fā)展歷程      2005年,上元在蘇州起步,從捷梯教育開始,十年的時間,公司從一個單一校區(qū),單一品牌的小機構,迅速成長為擁有上元會計、興元設計、上元資格、上元教師、捷梯學歷、登元建工、上元 IT、思元外語、上元考研九大品牌,橫跨中國經(jīng)濟活躍的江蘇、安徽、上海,浙江四地。      截至2019年,在蘇州、南京、無錫、常州、南通、揚州、杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,蕪湖、滁州等地擁有70余家校區(qū)的綜合類培訓機構。

上元教育四個發(fā)展階段

2005年-2009年:初創(chuàng)期

這時期的上元,蟄伏沉淀,積累著騰飛的勢能,從模式的創(chuàng)新,到服務體系的打造,上元進行著一系列的創(chuàng)新和探索。

2009年-2013年:戰(zhàn)略擴張期 這五年,從無錫開始,上元開始了快速擴張的腳步,5年的時間,新開幾十家校區(qū),遍布蘇浙滬皖。 2014年-2016年:戰(zhàn)略調整期

經(jīng)過5年的高速發(fā)展,上元開始著力加強內部管理,制度流程建設,為未來發(fā)展積蓄能量。 2017年-至今:戰(zhàn)略騰飛期

2017年,在新的戰(zhàn)略目標的指引下,上元開始新的征程。



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