青少口才培訓班
專業(yè)老師教育 教學更有保障
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有利于孩子的語文積累,提高語文素養(yǎng)。
什么是語文?葉圣陶先生的論述:“平時說的話叫口頭語言,寫到紙面上的叫書面語言,把口頭語言和書面語言連在一起,就叫語文”,從這里就可以看出,口頭語言能力是語文素養(yǎng)重要的組成部分。
語文不同于其他學科,它的提高需要非常漫長的積累,而且語文在學生時代的地位是無需質疑的,如果語文成績偏弱,那么勢必會影響孩子的升學乃至以后的發(fā)展,所以,在孩子小的時候不及時抓住,這就會對孩子以后的人生產(chǎn)生極其嚴重的后果。
而閱讀能力與表達能力對語文的提升是非常大的,無論初步的認字識詞,還是后期的組織語言、邏輯判斷,口才表達能力都會提供不菲的幫助。
少年領袖口才在線課程專注于培養(yǎng)4-12歲青少兒的口語表達能力,通過在線教學、在線PK、課后作業(yè)、老師點評的學習閉環(huán),全方位培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫和邏輯思維能力,充分激發(fā)孩子的大腦潛力。
分為八個模塊,糾正學生發(fā)音問題,豐富孩子詞匯量,通過豐富的知識拓展、實際場景的活學活用,提升學生的語言表達能力,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生自信心,改善其內(nèi)向、不善言談的性格。
少年領袖課堂原則:老師為主導、學生為主體。
1、啟發(fā)教學:課堂上老師示范完畢后會讓孩子根據(jù)自己理解進行展示,每個孩子都有發(fā)言機會,老師再根據(jù)孩子實際情況給出明確指導。2、趣味教學:課堂中引入游戲、分組對抗、故事等,讓孩子在歡樂中學習,在趣味中進步。
3、跟進教學:課后老師會布置作業(yè),孩子在微信群內(nèi)進行作業(yè)打卡,老師會給每個孩子進行作業(yè)點評。
打開自己、自我介紹、膽識口風訓練、發(fā)聲訓練、肢體語言訓練、能力訓練。
自我生命價值的認知與蛻變、責任心和企圖心的建設、親子關系與健全的人格。
以體驗、互動、問答式的新教學方式授課,突破極限、挑戰(zhàn)自我、成為出色的自
以效果為導向,學、練、輔、辯、評、導緊密結合,擁有良好外在形象,欣賞美。
掌握為人處事的原則與方法,朋友遍天下,成為受人歡迎,受人尊重的人。
擁有超強學習渴望,超高學習效率,獲得駕馭學習的自由,考試中成功勝出。
口才訓練可以提升孩子的創(chuàng)造力和想象力,使孩子的思維更活躍,想法更新穎。
口才訓練可以增進師生之間、親子之間的交流,可以使師生關系、親子關系更融洽,人際關系更和諧,幸福指數(shù)更高,更可以使孩子在人生道路上少走彎路。
大連少年領袖口才是一家結合了東西方教育理念和優(yōu)質教育資源,是大連唯一專注4~13歲少年兒童綜合競爭力和口才訓練的機構。擁有優(yōu)質的師資隊伍,專業(yè)的服務團隊,高效的教育方法和完善的管理模式;專注少年兒童綜合競爭力,口才訓練,心理素質訓練和學習潛能開發(fā)訓練,力求讓學生得到專業(yè),細心的輔導和培育。
全國著名演講家、演講口才專家與營員近距離互動,潛移默化間感受老師的魅力。
課程體系遵循循序漸進的原則,由淺入深,因為相同級別的孩子水平相當,課程容易推進。
基礎訓練:包括語音發(fā)聲、體態(tài)語言、語言表達技巧等。
幼兒四大模塊:幼兒朗誦、幼兒故事、幼兒表演、國學啟蒙
說話膽怯,不自信。?不敢在生人面前講話,家里來了客人躲在角落里一言不發(fā),大氣不出,家長叫出來也躲躲閃閃;在班上不敢回答老師問題,更不敢向老師提出問題,甚至老師點名叫他回答問題,也難于開口,或者聲音細小,匆匆結束,造成孩子學習成績下降。
少年領袖口才針對全國性的4-12歲口才教育連鎖品牌機構的缺乏,開展加盟業(yè)務,全國首創(chuàng)0加盟費。目前,少年領袖口才在東北三省開設了5所直營示范校區(qū),在全國合作了將近四百所加盟學校,形成了以“少年領袖口才4-12歲8級教材”為核心的產(chǎn)品體系。
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