寧波墨函教育

面銑face_milling；面銑加工、刀具挑選、參數(shù)余量的利用、刀具特性、切削量、過切檢查 ；面銑經(jīng)典刀路，類似加工產(chǎn)品快速出刀路辦法。 型腔銑cavity_mill

型腔銑開粗注意事項/開粗參數(shù)設(shè)置

型腔銑根據(jù)層、型腔銑切削層、參閱刀具、型腔銑IPW、根據(jù)層清角、手藝IPW深度輪廓加工zlevel_profile

等高加工精加工參數(shù)解說與投影原理、等高加工的經(jīng)典刀路、流道的加工辦法

王老師的《機(jī)械制圖》直播課如期開始了，像每學(xué)期一樣，她穿上自己的“紅戰(zhàn)袍”，喜氣洋洋地出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課堂的鏡頭前。由于制圖是一門特殊的需要動手畫圖的課程。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，王老師想親自為學(xué)生演示畫圖的過程。冥思苦想，她最終想到把手機(jī)綁在凳子上，然后把凳子放在桌上直播的好辦法。王老師在白紙上邊畫邊講，邊講邊問學(xué)生聽懂了沒有，看會了沒有。學(xué)生對王老師演示的做法非常感動，對制圖的授課效果也非常滿意。

①程序次序視圖。在程序次序視圖中按加工次序列出了全部的操作。此次序用于輸出到后處理或CLSF，因此，操作的次序彼此相關(guān)且十分重要。②機(jī)床視圖。在機(jī)床視圖中，顯現(xiàn)刀具是否實(shí)踐用于NC程序的情況。假如運(yùn)用了某個刀具，則運(yùn)用該刀具的操作將在該刀具下列出，否則，該刀具下不會出現(xiàn)該操作。③幾許視圖。在該視圖中，根據(jù)幾許體組對部件中的全部操作進(jìn)行分組，然后使得用戶很容易地找到所需的幾許信息，如加工工件、毛坯、加工坐標(biāo)系等，并根據(jù)需求進(jìn)行修改。

根據(jù)學(xué)員的UG水平推薦合適的崗位。學(xué)生就業(yè)后，就業(yè)指導(dǎo)中心教師將不定期進(jìn)行工作回訪和記錄，了解學(xué)員工作情況，提供工作跟蹤服務(wù)。為建立強(qiáng)有力的墨函教育人才數(shù)據(jù) 墨函教育擁有一套科學(xué)完善的就業(yè)服務(wù)一體化機(jī)制，旨在畢業(yè)后迅速在企業(yè)找到合適的崗位，滿足企業(yè)人才需求。

墊塊、腔體-矩形、鍵槽等三個命令，都是先挑選參閱方向，整個后續(xù)操作都將回憶這個參閱方向，在利用水平和豎直定位時，都是回憶這個參閱方向的，不需要再挑選，自然進(jìn)入水平或者豎直定位操作時，不會有挑選參閱的操作過程。而凸臺命令則不同，它前序操作不需要挑選參閱，因此在定位操作時，才會要求用戶來指定參閱方向。

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