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模具設(shè)計與制造從字面是的意思我們可以理解為從事模具設(shè)計、模具制造、模具維修等工作是一門技能型的學科。隨著“模具是進入富裕社會的原動力，是黃金”的認識深入人心以及制造業(yè)在我國的蓬勃發(fā)展，模具專業(yè)越來越多地受到考生的關(guān)注，模具設(shè)計與制造畢業(yè)生幾乎不為找工作發(fā)愁，這也是近年來該專業(yè)學子走俏的原因。

模具就業(yè)前景：

模具設(shè)計與制造從字面是的意思我們可以理解為從事模具設(shè)計、模具制造、模具維修等工作是一門技能型的學科。隨著“模具是進入富裕社會的原動力，是黃金”的認識深入人心以及制造業(yè)在我國的蓬勃發(fā)展，模具專業(yè)越來越多地受到考生的關(guān)注，模具設(shè)計與制造畢業(yè)生幾乎不為找工作發(fā)愁，這也是近年來該專業(yè)學子走俏的原因。該專業(yè)畢業(yè)生一般都是在制造業(yè)內(nèi)從事生產(chǎn)技術(shù)、管理、營銷，或生產(chǎn)**線從事先進數(shù)控機床操作，(深圳模具設(shè)計與制造專業(yè)描述)畢業(yè)生的主要走向是沿海的經(jīng)濟特區(qū)和內(nèi)地的經(jīng)濟特區(qū)，企業(yè)對畢業(yè)生的評價是能力強、上手快。

模具設(shè)計與制造的就業(yè)方向：

模具加工方向 ：模具加工生產(chǎn)組織;模具數(shù)控編程加工;模具三維設(shè)計;產(chǎn)品開發(fā)三維設(shè)計。

其他技術(shù)類方向:生產(chǎn)管理、物流管理、設(shè)備管理、質(zhì)量管理、項目管理以及產(chǎn)品開發(fā)、汽車工業(yè)、機械制造工藝師、CNC工程師等。

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Proe軟件介紹：

Pro/Engineer操作軟件是美國參數(shù)技術(shù)公司（PTC)旗下的CAD/CAM/CAE一體化的三維軟件。Pro/Engineer軟件以參數(shù)化著稱，是參數(shù)化技術(shù)的**早應(yīng)用者，在目前的三維造型軟件領(lǐng)域中占有著重要地位。Pro/Engineer作為當今世界機械CAD/CAE/CAM領(lǐng)域的新標準而得到業(yè)界的認可和推廣，是現(xiàn)今主流的CAD/CAM/CAE軟件之一，特別是在國內(nèi)產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域占據(jù)重要位置。

Proe的基本功能：

Pro/E**個提出了參數(shù)化設(shè)計的概念，并且采用了單一數(shù)據(jù)庫來解決特征的相關(guān)性問題。另外，它采用模塊化方式，用戶可以根據(jù)自身的需要進行選擇，而不必安裝所有模塊。Pro/E的基于特征方式，能夠?qū)⒃O(shè)計至生產(chǎn)全過程集成到一起，實現(xiàn)并行工程設(shè)計。它不但可以應(yīng)用于工作站，而且也可以應(yīng)用到單機上。

Pro/E采用了模塊方式，可以分別進行草圖繪制、零件制作、裝配設(shè)計、鈑金設(shè)計、加工處理等，**用戶可以按照自己的需要進行選擇使用。

1章 概述及Pro/E的基礎(chǔ)知識

教學內(nèi)容：

授課內(nèi)容：

1.1 CAD技術(shù)簡介1.2 Pro/E系統(tǒng)簡介

教學要求：

了解CAD技術(shù)

了解Pro/E系統(tǒng)界面的基本知識。

第2章 Pro/E 草圖設(shè)計

教學內(nèi)容：

2.1  截面草圖模塊功能介紹

截面草圖模塊的截面；草圖圖形的繪制；草圖編輯與修改；幾何約束；圖素尺寸的標注與編輯。（1學時）

2.2-3  截面草圖繪制實例(1學時)

教學要求：

熟悉截面草圖模塊的截面；

掌握草圖圖形的繪制；

掌握圖素尺寸的標注與編輯；

掌握幾何約束；

掌握圖形編輯的方法。

第3章 基準特征的建立

教學內(nèi)容：

3.1  了解基準特征工具欄

3.2  基準平面的建立

教學要求：

了解基準平面建立的方法與步驟；

掌握基準軸的建立；

掌握基準點的建立；

熟悉基準曲線的建立。



第4章 Pro/E草繪特征的建立（實體設(shè)計）

教學內(nèi)容：

4.1  概述和Pro/E基礎(chǔ)實體特征的構(gòu)建

4.2 Pro/E放置特征的創(chuàng)建

4.4  實體特征操作工具

4.4  實體設(shè)計實例

教學要求：

了解常見的幾何造型方法；

理解參數(shù)化造型的含義；

掌握Pro/E基礎(chǔ)實體特征的構(gòu)建方法；

掌握Pro/E放置特征的創(chuàng)建方法；

熟練實體特征操作工具

第5章 特征操作

教學內(nèi)容：

5.1-2 特征復(fù)制、黏貼與選擇性黏貼、特征陣列、特征鏡像（綜合實例）

鏡像復(fù)制；移動復(fù)制；尺寸陣列；方向陣列；軸陣列；

5.3 圖層使用、顯示與隱藏特征等；

5.4 特征的修改操作：包括更改尺寸、更改順序、重定義等；

教學要求：

掌握鏡像復(fù)制；

掌握尺寸陣列、方向陣列及軸陣列；

掌握鏡像

第6章 曲面設(shè)計

教學內(nèi)容：

6.1曲線創(chuàng)建

6.2創(chuàng)建曲面特征

創(chuàng)建拉伸曲面；創(chuàng)建旋轉(zhuǎn)曲面；創(chuàng)建掃描曲面；混合曲面；

6.3曲面編輯

合并；延伸；修剪；加厚；

6.4-5曲面設(shè)計實例

教學要求：

掌握Pro/E基準特征；

掌握創(chuàng)建曲面特征的方法；

掌握曲面編輯的方法

第7章 裝配設(shè)計

教學內(nèi)容：

7.1  裝配過程與實例

概述；裝配中的邏輯關(guān)系；Pro/E裝配造型方式；裝配約束類型；模型裝配約束對話框。

教學要求：

了解裝配中的邏輯關(guān)系；

掌握Pro/E裝配造型方式；

掌握裝配約束類型；

熟悉模型裝配約束對話框。

第8章 創(chuàng)建工程圖

教學內(nèi)容：

6.1 工程圖界面簡介

6.2 一般視圖的建立

視圖的形成；投影類型設(shè)置；視圖類型；創(chuàng)建視圖；視圖操作；尺寸標注與注釋

6.3-4 綜合實例

教學要求：

掌握投影類型設(shè)置的方法；

了解視圖類型的各項含義；

掌握創(chuàng)建視圖的方法；

掌握視圖操作的方法；

掌握尺寸標注與注釋的方法。

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新就業(yè)信息

機構(gòu)介紹：

上元教育集團是一家大型、教育多元化培訓(xùn)機構(gòu)，下轄上海邦元教育、無錫上元教育、常州上元教育、南京邦元教育。上元教育傳承了深圳、北京、上海等人才需求變化*具代表性區(qū)域的“企業(yè)需要什么人才，就培訓(xùn)什么人才”*前沿的課程開發(fā)理念，以“培養(yǎng)專業(yè)人才，解決社會需求”為經(jīng)營宗旨，倡導(dǎo)“知識改變命運，技能成就未來”；上元在競爭中建立一個全方位、多功能、一體化的培訓(xùn)平臺，全力打造具有長三角特色的教育品牌；努力讓每一位學員都能成為高技能、高薪酬、高職位的技能型專業(yè)人才，在事業(yè)生涯之中宏圖大展。

上元練內(nèi)功夯實基礎(chǔ)，借外力規(guī)模發(fā)展，從北京、深圳和上海知名培訓(xùn)中心高薪引進了數(shù)名教學管理精英，從而為教學服務(wù)提供了**。上元重質(zhì)量鑄造精品，講誠信服務(wù)社會，決心為長三角地區(qū)的發(fā)展做出自己的貢獻，全力打造長三角以職業(yè)技能為主的綜合性辦學機構(gòu)。。

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