優(yōu)路-合肥校區(qū)

一級(jí)建造師的通過(guò)率普遍較低，而實(shí)際上，各大企業(yè)對(duì)一級(jí)建造師類人才的需求量仍舊非常大，仍舊整體是供不應(yīng)求的局面，所以很多建造師都選擇一級(jí)建造師掛靠快速獲得資質(zhì)認(rèn)證，因而一級(jí)建造師掛靠的價(jià)格也是眾多建造師特別關(guān)注的問(wèn)題。

目前，我國(guó)建筑業(yè)施工企業(yè)有10萬(wàn)多個(gè)，從業(yè)人員3600多萬(wàn)，而這么龐大的隊(duì)伍中取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的建造師卻只有46萬(wàn)人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場(chǎng)的需求。我國(guó)建筑業(yè)技術(shù)進(jìn)步又結(jié)新碩果。隨著工法管理工作的不斷推進(jìn)，施工企業(yè)的重視和認(rèn)識(shí)程度也逐年提高，申報(bào)數(shù)量和入選國(guó)家級(jí)工法的數(shù)量逐年增多。工法的推廣和應(yīng)用極大地提升了我國(guó)施工技術(shù)管理水平和工程質(zhì)量。一級(jí)建造師現(xiàn)從市場(chǎng)上來(lái)看，比較緊缺，致使掛靠?jī)r(jià)格呈上漲趨勢(shì)。

一、擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理

1、一張建造師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，是擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理的前提條件;

2、何謂項(xiàng)目經(jīng)理?項(xiàng)目經(jīng)理在建筑施工活動(dòng)中充當(dāng)著管理的角色，從人員、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面進(jìn)行掌控。以前有專門(mén)的項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書(shū)，后來(lái)建設(shè)部改革，取消這一資質(zhì)，由建造師替代。因此，對(duì)于一些擁有項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書(shū)的人員，報(bào)考建造師時(shí)，可以免聯(lián)考部分科目;

3、二級(jí)建造師的執(zhí)業(yè)范圍比一級(jí)建造師小，公路專業(yè)亦是如此。一般來(lái)說(shuō)，二級(jí)建造師只能擔(dān)任二級(jí)以下施工資質(zhì)企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理。工程越大對(duì)人員素質(zhì)要求越高，一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)具備生產(chǎn)指揮權(quán)、財(cái)權(quán)、人事權(quán)、技術(shù)決策權(quán)等，可見(jiàn)項(xiàng)目經(jīng)理職能的重要性。

4、建造師一般注冊(cè)在有公路方面施工資質(zhì)的企業(yè)，但是，有一點(diǎn)需要注意，想成為項(xiàng)目經(jīng)理必須要有建造師執(zhí)業(yè)證書(shū)，但是有建造師執(zhí)業(yè)證書(shū)不一定可以擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，還是要看企業(yè)實(shí)際情況。

二、賺取掛靠費(fèi)用

1、現(xiàn)在大部分人考建造師，最終目的還是為了掛靠賺錢(qián)，不同專業(yè)的證書(shū)掛靠費(fèi)又各有不同，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)二級(jí)公路建造師掛靠?jī)r(jià)格最 低在4-6千/年，最 高掛靠?jī)r(jià)格在廣東省2.8-3萬(wàn)/年左右，地區(qū)不同，掛靠?jī)r(jià)格也不同。

2、有哪些企業(yè)需要公路專業(yè)二級(jí)建造師證書(shū)?一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)辦理資質(zhì)或者維護(hù)資質(zhì)，才需要湊齊一定數(shù)量建造師;

3、根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)判斷，想辦理公路工程二級(jí)、三級(jí)資質(zhì)和公路路面、路基等二級(jí)、三級(jí)資質(zhì)的企業(yè)，需要準(zhǔn)備公路專業(yè)二級(jí)建造師。很多企業(yè)不想招聘那么多人員，就選擇掛靠方式。

復(fù)習(xí) 總體思路及要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)講究方法，方法比努力更加重要。我的體會(huì)是：第 一：看書(shū)分三遍法;第二：只做歷年真題不看復(fù)習(xí)題集。

三遍法學(xué)習(xí)：第 一遍看書(shū)，快速瀏覽，掌握大體框架，建立學(xué)科知識(shí)體系架構(gòu);把書(shū)看薄;第二遍看書(shū)，慢速瀏覽，結(jié)合課件學(xué)習(xí)，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)吃透理解，把書(shū)看的很厚很厚;第三遍看書(shū)，結(jié)合歷年真題看，只看分值高，出題點(diǎn)集中的區(qū)域，一定要爭(zhēng)取把性價(jià)比高的章節(jié)全部理解吃透，把書(shū)看的很薄很薄，就如同重點(diǎn)小抄一樣，書(shū)本只剩下這些重點(diǎn)知識(shí)體系;

只做歷年真題不做配套習(xí)題集：其中原因：部分配套習(xí)題集的水平太差