煙臺(tái)大立教育

考試科目互助學(xué)習(xí)，對(duì)于各位初次報(bào)考全科的考生而言，如果想要爭(zhēng)取一次成功自然不能落下任何一科的學(xué)習(xí)，可有些考生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)著學(xué)著就感到煩了厭了，為啥原本興趣和熱情十足，可發(fā)展卻有那么大的反轉(zhuǎn)呢?答案就是這些考生對(duì)單一科目的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)了，導(dǎo)致自己感到乏味疲勞而失去原先的興趣，如果失去興趣不愿意付出，那么這樣自然不會(huì)讓學(xué)習(xí)效果有保障，因此，各位選擇報(bào)考全科的考生應(yīng)該嘗試對(duì)考試科目進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，比如對(duì)基礎(chǔ)科目可以上午《合同》下午《監(jiān)理概論》，對(duì)于《三控》科目可以上午質(zhì)量下午投資，這樣可以讓考生保持對(duì)各科的新鮮感，不會(huì)因?yàn)槭ヅd趣而影響學(xué)習(xí)效果。

注意休息得當(dāng)，如果在已經(jīng)勞累疲憊的情況下依然在備考工作上“被迫營(yíng)業(yè)”，相信每一位考生都不會(huì)有好情緒，在備考學(xué)習(xí)的過(guò)程中有著漫長(zhǎng)的時(shí)間周期，如果各位考生為了保證進(jìn)度選擇和所有問(wèn)題死磕到底而不顧休息，那么自己長(zhǎng)期“被迫營(yíng)業(yè)”的后果就是讓負(fù)面情緒越來(lái)越高，不僅問(wèn)題得不到有效地解決，而且還會(huì)影響自己的身心和精神狀態(tài)，所以，各位考生應(yīng)該注意讓自己休息得當(dāng)，因?yàn)楸３殖渑娴木Σ拍芨鶕?jù)問(wèn)題找到合適的解決方案，不然問(wèn)題得不到解決還讓身體被拖累，自然無(wú)法樹立信心堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)過(guò)程。

監(jiān)理工程師考生需要提前了解的避坑指南

教材繁多講義精簡(jiǎn)，學(xué)習(xí)只看講義，雖然許多事情都是對(duì)比之后才有決定的，但是這種情況也要因情況而定，比如在備考監(jiān)理工程師考試的過(guò)程中，有些考生就對(duì)比了官方考試教材和自己報(bào)班的課程講義，不難想象監(jiān)理考試本身就涉及到6本教材，而教材則一般都是經(jīng)過(guò)提煉整理的各科考點(diǎn)，所以有些考生在對(duì)比之后就做出了決定，看教材太麻煩，在學(xué)習(xí)過(guò)程中只看講義足矣。但是，這樣的決定恰恰是個(gè)“坑”，雖然課程講義精簡(jiǎn)這點(diǎn)不假，但是各位別忘了教材中的考點(diǎn)是實(shí)際考試的出題來(lái)源，可以說(shuō)考試就是針對(duì)教材學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，雖然教材中的內(nèi)容多，但是利用教材進(jìn)行學(xué)習(xí)更容易讓考生了解各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，這里有利于考生了解考點(diǎn)脈絡(luò)快速建立入門基礎(chǔ)如果考生選擇脫離教材直接看講義，那么在缺少入門基礎(chǔ)的情況下直接看提煉的考點(diǎn)就很難“點(diǎn)連成線”建立體系，所以，各位考生在學(xué)習(xí)時(shí)不要脫離教材，如果先用教材后用講義地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能讓考生先整體了解后針對(duì)掌握地完成各科考點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

做好統(tǒng)籌規(guī)劃，有一位常年奪冠的馬拉松運(yùn)動(dòng)員曾經(jīng)分享過(guò)他的奪冠經(jīng)驗(yàn)，他在比賽前了解長(zhǎng)跑路程，之后將全程路途規(guī)劃為不同的階段，這樣一來(lái)在比賽過(guò)程中就能將事前規(guī)劃好的階段作為一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，讓自己規(guī)劃好不同階段目標(biāo)的體力分配，以此來(lái)保持穩(wěn)定的跑步節(jié)奏。既然考生們的備考周期也是漫長(zhǎng)的，那么各位不妨在行動(dòng)之前對(duì)整個(gè)備考過(guò)程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，這樣一來(lái)考生就能根據(jù)自己對(duì)各科的興趣和原先基礎(chǔ)做好備考方面的計(jì)劃目標(biāo)，在實(shí)際開展備考工作時(shí)不僅能依據(jù)目標(biāo)有序行事，而且還有助于考生合理運(yùn)用時(shí)間取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以對(duì)原先基礎(chǔ)差的劣勢(shì)科目針對(duì)性彌補(bǔ)，不會(huì)出現(xiàn)偏科導(dǎo)致后期節(jié)奏紊亂的情況。