蘇州朗閣雅思培訓

IB課程不僅僅是理論知識的灌輸。還有素質與能力的培養(yǎng)，是對學生綜合能力的培養(yǎng)，體現了對于學生更高層次的要求，除了要求學生完成高難度的課程體系，還要求學生能夠思考自己的世界觀、鍛煉自己的思辨思維和批判性思考的能力、以及實現個人價值或者個人突破。很多學校的招生辦認為獲得IB文憑的學生更能順利地過渡到大學的學習生活中去，因為IB的教育體系和課程難度與大學接軌，也更符合大學對于學生的要求，因此，很多大學很對于IB學生的接收優(yōu)于其他課程的學生。

IB課程的學習需要有完善的機構輔助體系，只有與時俱進的體系才能及時幫助學生解決學習重點各種問題。而學習IB來朗閣，朗閣的教育體系不斷升級——結合出國語言考試新政，2017年，朗閣7A系統(tǒng)再升級，推出“贏+”計劃，從教學角度出發(fā)，以專業(yè)化、標準化、透明化教學及學習管理，建立家?；ネǎ瑤椭议L跟進學員學習動態(tài)，及時調整學員學習進度。2020年朗閣推出全新7A計劃，細化服務流程，升級服務內容，確保朗閣學員均能獲得A類優(yōu)質服務體驗。

1、IB培訓機構辦學歷史長的比較靠譜平，在選擇IB培訓機構時建議看看這家機構是否有豐富的培訓經驗。一家好的IB培訓機構是有專門的IB培訓業(yè)務體系的，而且在培訓年限上面也是非常豐富的。

2、名師就是IB培訓機構的口碑，選擇IB培訓機構一點要看該機構是否有固定的名師教學。市面上有很多IB培訓機構，并無固定的老師，而是招聘的兼職教師，這對于IB考生來說，并不是一個很好的選擇。老師在培訓過程中是重要的角色，并不是隨便一個老師就可以。

1) 學會梳理知識脈絡，建立框架知識體系。比如，經濟學微觀部分分為幾節(jié)；每節(jié)的具體內容是什么；在demand and supply里面有幾個關鍵知識點等。

2) 找出題目的異同點。這個時候已經是涉及到考試了，為了用ZUI有效率的手段拿高分。建議每個學生自己建立一個錯題本!

3) 知識點有體系了，習題也練習過了，對知識的把握更為準確了。這個時候，學生就進入了“既見樹木，又見森林”的角度。詳細描述下，何時算是進入了這種境界：看到一個題，甚至再難的題，幾秒鐘之內，一定能準確判斷出它是哪章，哪節(jié)的內容，考的是哪個知識點;如果是選擇題，能迅速用口算或簡單筆算，在1分鐘內搞定;如果是大題，需要幾步能出結果，腦子里應該有個大概判斷。