“兩段式”課程結構：
第1階段：技術基礎提升階段
第2階段：項目實戰(zhàn)沖刺階段
“兩段式”課程結構的優(yōu)點：
目標清晰
第1階段目標為技術基礎達標
第2階段目標為項目經驗達標
特點獨立，便于升級
第1階段根據(jù)不同人群基礎進行擴展升級，技術內容相對穩(wěn)定
第2階段根據(jù)不同就業(yè)需求進行擴展升級，靈活應對市場變化
可以采用不同的學習組織模式
課程內容：核心技術，發(fā)布，動態(tài)升級
課程組織：靈活可擴展，學習線路可指導，學習狀態(tài)可跟蹤
學習方式：線上學習課程，線下驗證效果，線上線下相結合的獨創(chuàng)混合學習方式
學習支持：立體化資源庫，全方位答疑
隨著移動互聯(lián)網時代的蓬勃發(fā)展，移動互聯(lián)網企業(yè)也在迅速擴張，眾多APP產品隨之產生，而企業(yè)對移動互聯(lián)網人才的需求也與日俱增，據(jù)工信部一項數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，目前移動互聯(lián)網人才缺口達到百萬。
Android應用開發(fā)核心技術
Android高級應用開發(fā)技術
利好消息
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