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南京瀚文電腦設(shè)計(jì)培訓(xùn)

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南京新街口平面設(shè)計(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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課程介紹

對于一個(gè)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的菜鳥—新手來說,必須要先知道怎么開始學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì),下面就一起了解平面設(shè)計(jì)的基本概念。

平面設(shè)計(jì)就是利用一些特殊的操作來處理一些已經(jīng)數(shù)字化的圖像的過程,是集電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)意于一體的綜合圖片素材內(nèi)容。通俗地說,平面設(shè)計(jì)就是運(yùn)用美術(shù)的表現(xiàn)形式,通過專業(yè)的電腦設(shè)計(jì)軟件來完成特定內(nèi)容的藝術(shù)創(chuàng)意的行為,如設(shè)計(jì)標(biāo)志,設(shè)計(jì)名片,設(shè)計(jì)海報(bào)等等。

平面設(shè)計(jì)包括了哪些內(nèi)容?

平面設(shè)計(jì)包括了哪些內(nèi)容?通常平面設(shè)計(jì)的分類有很多,例如:名片設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、 宣傳單設(shè)計(jì)、宣傳冊設(shè)計(jì)、畫冊設(shè)計(jì)、樓書設(shè)計(jì)、LOGO設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、賀卡設(shè)計(jì)、請柬設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)等。

對平面設(shè)計(jì)有個(gè)大概的了解后,接下來就要了解自己的興趣愛好了,要確定自己對平面設(shè)計(jì)有沒有興趣。憑著一時(shí)的心血來潮去學(xué)平面設(shè)計(jì)的人,會越學(xué)越感到力不從心、興致索然,一旦遇到困難就容易放棄,這樣只能白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,最終一無所獲。可見,興趣是成功好的老師,即使你沒有美術(shù)基礎(chǔ),沒有設(shè)計(jì)天賦,但如果你有足夠的興趣,你照樣可以做得很好。

當(dāng)你樹立信心決定要學(xué)好平面設(shè)計(jì)的時(shí)候,你必須要知道平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是什么。

平面設(shè)計(jì)理論

每當(dāng)翻開一本版式明快,色彩跳躍,文字流暢設(shè)計(jì)精美的雜志,你都有一種愛不釋手的感覺,即使你對其中的文字內(nèi)容并沒有什么興趣,有些精致的廣告也能吸引住你。這就是平面設(shè)計(jì)的魅力,它能把一種概念,一種思想通過精美的構(gòu)圖、版式和色彩,傳達(dá)給看到它的人。

平面設(shè)計(jì)

一、基本概念
(一)平面設(shè)計(jì)

平面設(shè)計(jì)是將不同的基本圖形,按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案的。主要在二度空間范圍之內(nèi)以輪廓線劃分圖與地之間的界限,描繪形象。而平面設(shè)計(jì)所表現(xiàn)的立體空間感,并非實(shí)在的三度空間,而僅僅是圖形對人的視覺引導(dǎo)作用形成的幻覺空間。

(二)平面設(shè)計(jì)的術(shù)語

1.和諧

從狹義上理解,和諧的平面設(shè)計(jì)是統(tǒng)一與對比兩者之間不是乏味單調(diào)或雜亂無章的。廣義上理解,是在判斷兩種以上的要素,或部分與部分的相互關(guān)系時(shí),各部分給我們的感覺和意識是一種整體協(xié)調(diào)的關(guān)系。
2.對比

又稱對照,把質(zhì)或量反差很大的兩個(gè)要素成功的配列在一起,使人感覺鮮明強(qiáng)烈而又具有統(tǒng)一感,使主體更加鮮明、作品更加活躍。
3.對稱

假定在一個(gè)圖形的中央設(shè)定一條垂直線,將圖形分為相等的左右兩個(gè)部分,其左右兩個(gè)部分的圖形完全相等,這就是對稱圖。
4.平衡

從物理上理解是指的重量關(guān)系,在平面設(shè)計(jì)中指的是根據(jù)圖像的形量、大小、輕重、色彩和材質(zhì)的分布作用與視覺判斷上的平衡。
5.比例

是指部分與部分,或部分與全體之間的數(shù)量關(guān)系。比例是構(gòu)成設(shè)計(jì)中一切單位大小,以及各單位間編排組合的重要因素。
6.重心

畫面的中心點(diǎn),就是視覺的重心點(diǎn),畫面圖像的輪廓的變化,圖形的聚散,色彩或明暗的分布都可對視覺中心產(chǎn)生影響。
7.節(jié)奏

節(jié)奏這個(gè)具有時(shí)間感的用于在構(gòu)成設(shè)計(jì)上指以同一要素連續(xù)重復(fù)時(shí)所產(chǎn)生的運(yùn)動感。
8.韻律

平面構(gòu)成中單純的單元組合重復(fù)易于單調(diào),由有規(guī)律變化的形象或色群間以數(shù)比、等比處理排列,使之產(chǎn)生音樂的旋律感,成為韻律。
(三)平面設(shè)計(jì)的元素
1.概念元素,所謂概念元素是那些不實(shí)際存在的,不可見的,但人們的意識又能感覺到的東西。例如我們看到尖角的圖形,感到上面有點(diǎn),物體的輪廓上有邊緣線。概念元素包括:點(diǎn)、線、面。
2.視覺元素:概念元素不在實(shí)際的設(shè)計(jì)中加以體現(xiàn),它將是沒有意義的。概念元素通常是通過視覺元素體現(xiàn)的,視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩等。
3.關(guān)系元素:視覺元素在畫面上如何組織、排列,是靠關(guān)系元素來決定的。包括:方向、位置、空間、重心等。
4.實(shí)用元素:指設(shè)計(jì)所表達(dá)的含義、內(nèi)容、設(shè)計(jì)的目的及功能。下面我們具體介紹平面設(shè)計(jì)的構(gòu)成方式。

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二、元素的運(yùn)用
(一)點(diǎn)、線、面的構(gòu)成
形象是物體的外部特征,是可見的。形象包括視覺元素的各部分,所有的概念元素如點(diǎn)、線、面在見于畫面時(shí),也具有各自的形象。
平面設(shè)計(jì)中的基本形:在平面設(shè)計(jì)中,一組相同或相似的形象組成,其每一組成單位成為基本形,基本形是一個(gè)最小的單位,利用它根據(jù)一定的構(gòu)成原則排列、組合、便可得到不錯(cuò)的構(gòu)成效果。
1.組形:在構(gòu)成中,由于基本的組合,產(chǎn)生了形與形之間的組合關(guān)系,這種關(guān)系主要有:
2.分離:形與形之間不接觸,有一定距離。
3.接觸:形與形之間邊緣正好相切。
4.復(fù)疊:形與形之間是復(fù)疊關(guān)系,由此產(chǎn)生上下前后左右的空間關(guān)系。
5透疊:形與形之間透明性的相互交疊,但不產(chǎn)生上下前后的空間關(guān)系。
6.結(jié)合:形與形之間相互之間結(jié)合成為較大的新形狀。
7.減卻:形與形之間相互覆蓋,覆蓋的地方被剪掉。
8.差疊:形與形之間相互交疊,交疊的地方產(chǎn)生新的形。
9.重合:形與形之間相互重合,變?yōu)橐惑w。

南京瀚文教育

專業(yè)講師隊(duì)伍:所有培訓(xùn)講師均有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),掌握最前沿技術(shù)的發(fā)展和動態(tài),可以讓學(xué)員享受到專業(yè)的培訓(xùn)課程

◆ 根據(jù)客戶的需求及學(xué)員的背景來設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程內(nèi)容,確定培訓(xùn)方式和培訓(xùn)風(fēng)格,選派培訓(xùn)講師,力求提供最適合企業(yè)需求的培訓(xùn)課程

◆ 可以采取采用多種有效培訓(xùn)方式,使受訓(xùn)者充分的獲益,在培訓(xùn)過程中進(jìn)行互動討論、情景教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)踐等,保證培訓(xùn)的有效性

◆ 可以根據(jù)企業(yè)的需求為企業(yè)提供培訓(xùn)效果測試或職業(yè)技能測試,促進(jìn)企業(yè)內(nèi)員工學(xué)習(xí)的積極性和主動性

易學(xué):精心選擇要培訓(xùn)的內(nèi)容,課程內(nèi)容清晰地給出了要學(xué)內(nèi)容的主線

動手:課程的所有部分都配有上機(jī)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)員的動手能力

實(shí)用:課程內(nèi)容反映了實(shí)際工作需要的內(nèi)容,學(xué)員可應(yīng)用課程中的內(nèi)容到實(shí)際的工作中

課件:自己編寫課件,及時(shí)更新培訓(xùn)課件,使之緊跟當(dāng)前的新技術(shù)

教師:通過建立具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍,保證培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

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