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南京瀚文電腦設(shè)計(jì)培訓(xùn)

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南京新街口平面設(shè)計(jì)師培訓(xùn)哪里好

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課程介紹

對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的菜鳥(niǎo)—新手來(lái)說(shuō),必須要先知道怎么開(kāi)始學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì),下面就一起了解平面設(shè)計(jì)的基本概念。

平面設(shè)計(jì)就是利用一些特殊的操作來(lái)處理一些已經(jīng)數(shù)字化的圖像的過(guò)程,是集電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)意于一體的綜合圖片素材內(nèi)容。通俗地說(shuō),平面設(shè)計(jì)就是運(yùn)用美術(shù)的表現(xiàn)形式,通過(guò)專業(yè)的電腦設(shè)計(jì)軟件來(lái)完成特定內(nèi)容的藝術(shù)創(chuàng)意的行為,如設(shè)計(jì)標(biāo)志,設(shè)計(jì)名片,設(shè)計(jì)海報(bào)等等。

南京新街口平面設(shè)計(jì)師培訓(xùn)哪里好

平面設(shè)計(jì)包括了哪些內(nèi)容?通常平面設(shè)計(jì)的分類有很多,例如:名片設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、 宣傳單設(shè)計(jì)、宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)、畫冊(cè)設(shè)計(jì)、樓書設(shè)計(jì)、LOGO設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、賀卡設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)等。

對(duì)平面設(shè)計(jì)有個(gè)大概的了解后,接下來(lái)就要了解自己的興趣愛(ài)好了,要確定自己對(duì)平面設(shè)計(jì)有沒(méi)有興趣。憑著一時(shí)的心血來(lái)潮去學(xué)平面設(shè)計(jì)的人,會(huì)越學(xué)越感到力不從心、興致索然,一旦遇到困難就容易放棄,這樣只能白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,最終一無(wú)所獲。可見(jiàn),興趣是成功好的老師,即使你沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ),沒(méi)有設(shè)計(jì)天賦,但如果你有足夠的興趣,你照樣可以做得很好。

當(dāng)你樹(shù)立信心決定要學(xué)好平面設(shè)計(jì)的時(shí)候,你必須要知道平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是什么。

平面設(shè)計(jì)的一般流程

平面設(shè)計(jì)的過(guò)程是有計(jì)劃有步驟的漸進(jìn)式不斷完善的過(guò)程,設(shè)計(jì)的成功與否很大程度上取決于理念是否準(zhǔn)確,考慮是否完善。設(shè)計(jì)之美永無(wú)止境,完善取決于態(tài)度。

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一、調(diào)查
調(diào)查是了解事物的過(guò)程,設(shè)計(jì)需要的是有目的和完整的調(diào)查。背景、市場(chǎng)調(diào)查、行業(yè)調(diào)查(關(guān)于品牌、受眾、產(chǎn)品……)、關(guān)于定位、表現(xiàn)手法、……調(diào)查是設(shè)計(jì)的開(kāi)始和基礎(chǔ)(背景知識(shí))。
二、內(nèi)容
內(nèi)容分為主題和具體內(nèi)容兩部分,這是設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)前的基本材料。
三、理念
構(gòu)思立意是設(shè)計(jì)的首步,在設(shè)計(jì)中思路比一切更重要。理念一向獨(dú)立于設(shè)計(jì)之上。也許在你的視覺(jué)作品中傳達(dá)出理念是最難的一件事。
四、調(diào)動(dòng)視覺(jué)元素
在設(shè)計(jì)中基本元素相當(dāng)于你作品的構(gòu)件,每一個(gè)元素都要有傳遞和加強(qiáng)傳遞信息的目的。真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師往往很“吝嗇”,每動(dòng)用一種元素,都會(huì)從整體需要出發(fā)去考慮。在一個(gè)版面之中,構(gòu)成元素可以根據(jù)類別來(lái)進(jìn)行劃分,如可以分為:標(biāo)題、內(nèi)文、背景、色調(diào)、主體圖形、留白、視覺(jué)中心等等。平面設(shè)計(jì)版面就是把不同元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。例如在版式當(dāng)中常常借助框架(也叫骨骼),就有很多種形式,規(guī)律框架和非規(guī)律框架,可見(jiàn)框架和隱性框架;還有在字體元素當(dāng)中,對(duì)于字體和字型的選擇和搭配的好壞就是一個(gè)非常有講究的。選擇字體風(fēng)格的過(guò)程就是一個(gè)美學(xué)判斷的過(guò)程,還有在色彩這一元素的使用上,能體現(xiàn)出一個(gè)設(shè)計(jì)師對(duì)色彩的理解和修養(yǎng)。色彩是一種語(yǔ)言(信息),色彩具有感情,能讓人產(chǎn)生聯(lián)想,能讓人感到冷暖、前后、輕重、大小等等。善于調(diào)動(dòng)視覺(jué)元素是設(shè)計(jì)師必備的能力之一。
五、選擇表現(xiàn)手法
手法即是技巧,在視覺(jué)產(chǎn)品泛濫的今天要想把受眾打動(dòng)以并非易事,更多的視覺(jué)作品已被人們的眼睛自動(dòng)的忽略掉了。要把你的信息傳遞出去有幾種方法呢?一種是完整完美的以傳統(tǒng)美學(xué)去表現(xiàn)的設(shè)計(jì)方式,會(huì)被受眾欣賞閱讀并記住。二種是用新奇的或出奇不意的方式可以達(dá)到(包括在材料上)三種是瘋狂的廣告投放量,進(jìn)行地毯式的強(qiáng)行轟炸。而我們更需要那一種呢?雖然三種方法都能達(dá)到目的,但我們清楚他們的回報(bào)是不同的。
我們?cè)谌髽?gòu)成中學(xué)過(guò)很多種圖形的處理和表現(xiàn)手法,如對(duì)比、類比、夸張、對(duì)稱、主次、明暗、變異、重復(fù)、矛盾、放射、節(jié)奏、粗細(xì)、冷暖、面積等形式。另外還有從圖形處理的效果上又有手繪類效果,如油畫、鉛筆、水彩、版畫、蠟筆、涂鴉……還有其他的如攝影、老照片、等等。那么你要選擇那一種呢?這取決于你的目的和目標(biāo)群體,以及你的設(shè)計(jì)水平。
六、平衡
平衡能帶來(lái)視覺(jué)及心理的滿足,設(shè)計(jì)師要解決畫面當(dāng)中力場(chǎng)的平衡,前后銜接的平衡,平衡感也是設(shè)計(jì)師構(gòu)圖所需要的能力,平衡與不平衡是相對(duì)的,以是否達(dá)到主題要求為標(biāo)準(zhǔn)。平衡分為對(duì)稱平衡和不對(duì)稱平衡,包括點(diǎn)、線、面、色、空間的平衡。
七、出彩
記住,你要?jiǎng)?chuàng)造出視覺(jué)興奮點(diǎn)來(lái)升華你的作品。
八、關(guān)于風(fēng)格
作為設(shè)計(jì)師有時(shí)是反對(duì)風(fēng)格的,固定風(fēng)格的形成意味著自我的僵死,但風(fēng)格同時(shí)有是一個(gè)設(shè)計(jì)師性格、喜好、閱歷、修養(yǎng)的反映,也是設(shè)計(jì)師成熟的標(biāo)志,以為“了解大同,才能獨(dú)走邊緣”。
九、制作
檢查項(xiàng)目包括:圖形、字體、內(nèi)文、色彩、編排、比例、出血……要求:視覺(jué)的想象力和效果要賞心悅目,而更重要的是被受眾理解.

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南京瀚文教育培訓(xùn)網(wǎng)是以電腦設(shè)計(jì)培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)為主,所提供的Cisco 、Microsoft 、IBM 、SUN 的技術(shù)培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)具有很強(qiáng)的技術(shù)能力?!耙詫W(xué)習(xí)者為中心”面向個(gè)人及企業(yè)提供學(xué)習(xí)和教育服務(wù)的平臺(tái),致力于通過(guò)優(yōu)質(zhì)的技術(shù)方案、高品位的教育服務(wù)和變革性的創(chuàng)新資源,完善個(gè)體的終生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展進(jìn)程,助力于全社會(huì)的創(chuàng)新能力和國(guó)民素質(zhì)的提升。

瀚文教育網(wǎng)基于每位學(xué)習(xí)者的個(gè)性特征,著眼于每個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,通過(guò)線上、線下結(jié)合的手段,以學(xué)習(xí)引擎為驅(qū)動(dòng),提供值得一路托付和信賴的個(gè)性化服務(wù)。

南京瀚文教育培訓(xùn)網(wǎng)師資分為三種,一主要是全職老師,具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn);二主要是工作崗位上的老師,具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),又具有多年授課經(jīng)驗(yàn)的雙師型人才;三是院校師資,多年授課經(jīng)驗(yàn),使學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái) 易懂,便于掌握。

路在您的腳下,怎么走,在于您。

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