嘉興上元教育

廣泛的應(yīng)用

平面設(shè)計(jì)是在二維空間中創(chuàng)造或組合符號(hào)、圖形和文字來(lái)表達(dá)思想和信息的視覺(jué)表現(xiàn)。其核心部分包括：創(chuàng)意、構(gòu)圖、平面設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、色彩搭配等，因此，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，印刷廣告、海報(bào)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、logo設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、工程碩士、電子商務(wù)設(shè)計(jì)都屬于工程碩士的范疇。

由于平面設(shè)計(jì)的廣泛應(yīng)用，幾乎每家公司都離不開(kāi)平面設(shè)計(jì)，而平面設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求非常大，這也創(chuàng)造了平面設(shè)計(jì)的第二優(yōu)勢(shì)

招生對(duì)象：

1、對(duì)設(shè)計(jì)感興趣，想在廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計(jì)公司、包裝公司、裝飾公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門(mén)從事設(shè)計(jì)工作；

2、開(kāi)網(wǎng)店，或想在網(wǎng)店方向發(fā)展，不會(huì)美工店主。

3、平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)；

培訓(xùn)目標(biāo)：

針對(duì)廣告公司和專業(yè)設(shè)計(jì)公司的需求，培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)和技能的平面設(shè)計(jì)師，使學(xué)員掌握平面設(shè)計(jì)不同職

位需求的專業(yè)設(shè)計(jì)技能，并具備獨(dú)立完成各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。學(xué)員

畢業(yè)后可以從事廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計(jì)公司、出版行業(yè)、企業(yè)宣傳策劃部門(mén)及其他需求平面設(shè)計(jì)師

領(lǐng)域的相關(guān)平面設(shè)計(jì)工作。

課程內(nèi)容：

軟件方面

1、Photoshop---位圖處理軟件：熟練操作Photoshop軟件操作，能夠應(yīng)對(duì)各種位圖圖片的美化、處理，為后

期學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)其它軟件及綜合案例打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

indesign-專業(yè)排版軟件：熟練操作indesign軟件操作，能夠熟練對(duì)雜志、報(bào)刊、書(shū)籍等方面的專業(yè)排版，為

后期學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)整套綜合案例打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

illustrator---專業(yè)矢量圖制作軟件：熟練操作illustrator軟件操作，能夠自由設(shè)計(jì)、改變矢量圖，深入理解

illustrator軟件與Photoshop、coreldraw軟件的區(qū)別與共同點(diǎn)，為后期學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)綜合案例打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

coreldraw---專業(yè)矢量圖設(shè)計(jì)軟件：熟練操作coreldraw軟件操作，能夠自由設(shè)計(jì)矢量圖，為后期學(xué)習(xí)平面設(shè)

計(jì)綜合案例與VI、logo等設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

如此多的方向，如包裝、材料、品牌、書(shū)籍、電子商務(wù)、字體、界面、插圖，只要你掌握有平面設(shè)計(jì)技能，，就可以做到。這些不同的平面設(shè)計(jì)，它們有不同的連接。例如，材料設(shè)計(jì)是傳統(tǒng)的紙張工程碩士，市場(chǎng)常說(shuō)國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)際上是指界面視覺(jué)設(shè)計(jì)，即采用屏幕標(biāo)準(zhǔn)、合理布局和互動(dòng)需求的工程碩士，而電子商務(wù)設(shè)計(jì)則是“移動(dòng)”海報(bào)、促銷DMSLIP和在線商店的產(chǎn)品介紹。想成為平面設(shè)計(jì)的人可以從上圖中選擇一個(gè)發(fā)展方向，然后再深入這條線。將來(lái)會(huì)越來(lái)越好

學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)與天賦無(wú)關(guān)。

人們總是喜歡把自己做不到的事情歸咎于“沒(méi)有天賦”，而把別人很容易控制的事情定義為“天才”。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人不了解人類學(xué)習(xí)的心理機(jī)制，所以他們用所謂的天賦來(lái)解釋所有這些常識(shí)無(wú)法解釋的事情。

如果只是聊天，那么無(wú)論你用什么理論都是笑話，每個(gè)人都很開(kāi)心。但如果是指導(dǎo)新人，按人才分類無(wú)疑是武斷和不合理的。你的問(wèn)題是你沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)平面設(shè)計(jì)，僅此而已。像任何熱愛(ài)平面設(shè)計(jì)卻根本沒(méi)有嘗試過(guò)的人一樣，每個(gè)人只是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，與天賦無(wú)關(guān)

教學(xué)方法

隨著網(wǎng)絡(luò)知識(shí)支付的普及，隨時(shí)隨地的在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為許多學(xué)校吸引學(xué)生的一種方式。網(wǎng)絡(luò)課堂有其自身的優(yōu)勢(shì)。如果你真的想學(xué)要掌握平面設(shè)計(jì)技術(shù)，老師建議首先考慮學(xué)校是否有線下教學(xué)。

就業(yè)指導(dǎo)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)生下課后并不結(jié)束二者的關(guān)系，而是對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練。選擇平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)的大多是為了找到一份合適的工作。學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)還需通過(guò)學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，以備實(shí)際使用就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程也是為了了解學(xué)校的聲譽(yù)。