上元教育-嘉興校區(qū)

看能力，衣食住行，服裝第一。如果你只學(xué)畫樣式圖，它就不會(huì)那么高了。如果你再多說(shuō)一點(diǎn)，那就不能稱之為時(shí)裝設(shè)計(jì)師。文憑并不意味著能力。它只能被稱為制圖員或制圖員。在服裝設(shè)計(jì)中，創(chuàng)意設(shè)計(jì)是概念模糊的上帝，而結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是具體概念的類型。從創(chuàng)意到產(chǎn)品樣品的熟練程度，無(wú)論創(chuàng)意有多好，都需要成品的支持，這是由服裝設(shè)計(jì)的強(qiáng)實(shí)用性（穿著效果）決定的。相反，即使是如何設(shè)定服裝尺寸和如何制作成品的過(guò)程也不知道如何改進(jìn)你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。服裝設(shè)計(jì)不能經(jīng)過(guò)用電腦畫創(chuàng)意圖來(lái)混淆。我們不必說(shuō)我們必須取得多大的成就。因?yàn)閷?duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，教育并不代表能力。目前，在中國(guó)，受過(guò)教育的時(shí)裝設(shè)計(jì)師并不缺乏，但實(shí)際的時(shí)裝設(shè)計(jì)師能夠解決實(shí)際問(wèn)題。

縫紉也是時(shí)裝設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。了解各種縫紉技術(shù)和方法也會(huì)影響我們對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裁剪的研究。縫紉的方式和效果也是設(shè)計(jì)本身的一部分。不同的縫紉方法可以產(chǎn)生不同的外觀效果，甚至是特殊的紋理效果。有些設(shè)計(jì)師用“縫紉效果”作為設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)嘗試新的效果，這在真誠(chéng)的設(shè)計(jì)中很受歡迎。這就要求設(shè)計(jì)師熟悉服裝行業(yè)的各種加工設(shè)備和特種縫紉機(jī)零部件，以及針織和梭織加工技術(shù)，以便能夠順利地設(shè)計(jì)和應(yīng)用。