杭州天琥設計培訓

杭州哪里有好的平面設計師培訓機構

通常情況下，我們看待當今的設計作品是從二維和三維，或者涉及到動態(tài)因素的四維三方面來鑒別的。平面設計，即二維設計，指在平面空間里，通過文字、圖形、色彩、這三個構成要素，設計出具有藝術 性、功能性的設計作品，并具有相應的科技含量和時代感。三維，即空間立體設計，包括產(chǎn)品設計和環(huán)境設計。四維則有動態(tài)的裝置藝術。
平面設計有時也被稱作視覺傳達。都是指把所要表述的信息通過刺激“人”的感官而達到其目的。兩者稍有不同之處則在于平面設計重在設計之“物”，而視覺傳達設計重在為“人”設計。前者注重設計出的作品，同時比較局限于二維空間；后者注重設計者的思想出發(fā)點和受眾的接納點。除了包含二維空間設計外，還包含三維空間的展示設計和裝置設計，不僅僅包括“物”“人”，還包括“場地”和“時間”。

【課程內(nèi)容】

1、平面設計軟件

主要以軟件學習為主，如軟件開發(fā)歷史、軟件操作理念、軟件界面、軟件工具、快捷鍵等，讓學生盡快熟悉軟件的風格與應用，因為如果想呈現(xiàn)自己的想法，首先要有軟件技術方面的保證，因此，學習軟件的操作是基礎條件。在軟件操作的學習中，通過一些簡單的隨堂練習完成對課堂效果的檢驗。
2、平面設計創(chuàng)作

平面賞析和創(chuàng)作，學生將自己好的想法通過軟件制作，達到自己設想的效果，從基礎操作向完成成熟作品轉變。如absolut威士忌的平面廣告作品、拒絕皮草的廣告大賽作品、標志設計作品、名片設計作品、海報設計作品等，目的是為了讓學生們打開眼界，欣賞到經(jīng)典的、優(yōu)秀的平面作品，能夠辨別什么樣的作品是好作品。在模仿練習的過程中，有許多創(chuàng)新之處讓我這個老師都嘆為觀止。看著學生在創(chuàng)作后露出開心和自豪的笑容，在體驗、探索的過程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，感受自我創(chuàng)造的樂趣，這是否就已經(jīng)達到開設這門課程的目的了呢？

【教學問題】

在上課過程中，我還曾遇到這樣一個情況：學生對軟件的操作基本已經(jīng)掌握，尤其是對修圖等操作基本熟悉，有的學生提出：“老師，這個軟件我覺得不夠強大，因為Photoshop只能對已經(jīng)有的圖片進行處理。人家設計在先，我們完善在后，沒有創(chuàng)造力?。　蔽衣犃诉@話非常高興。為什么高興呢？首先，這個同學能夠提出這樣一個問題，說明他已經(jīng)比較熟悉Photoshop軟件，其次證明了他深入思考了有關Photoshop的操作和布置的練習。但只能說“比較熟悉”和“比較深入”，針對他的疑問與困擾，我增添了新的課程內(nèi)容，即Photoshop軟件的繪制。用Photoshop軟件在一張空白的文檔中進行創(chuàng)作，而且創(chuàng)作一幅較為逼真的作品，震撼一下學生的“創(chuàng)作神經(jīng)”。我準備了一節(jié)用Photoshop繪制素描作品的課程。通過一些操作，完成型體的塑造，呈現(xiàn)空間的表達，達到光影的效果。通過這節(jié)課，很多學生打開了眼界，了解到Photoshop軟件的另一面，對它更加感興趣。

【問題解答】

平面設計的評判標準
平面設計的目的是傳達信息，那評價標準自然要看信息是否傳達地成功，我們都知道視覺會自我調(diào)控，使我們的視覺焦點停留在相對舒適的位置，當我們的眼睛同時面對各種各樣的復雜視覺信息時，會有選擇性的注意到自身最感興趣的信息符號，所以在做平面設計時一定要從這個方面出發(fā)。當然這只是其中一個方面的評價標準，作為一個優(yōu)秀的設計師，作為一件優(yōu)秀的設計作品一定要體現(xiàn)社會責任感。我覺得將設計師比作是醫(yī)生，消費者是病人，這個比喻很能體現(xiàn)這個方面，病人都是聽醫(yī)生的，所以說醫(yī)生對于病人來說有非常重大的責任，它如何去跟病人介紹疾病，如何去醫(yī)治病人對于病人來說是至關重要的，那么作為平面設計師，不能盲目的去實現(xiàn)傳達信息這個目的，要有社會責任感，傳達信息是重要的，同時刻牢記社會責任感是一個設計師能否在自己的設計道路上走得更遠的一個必備素質。

【教學環(huán)境】