南京秦漢胡同

科學研究表明，學習古箏對兒童和成人都有很大的益處。它不僅能讓你身心愉悅，提高你的大腦和智力，還能幫助人們的健康。音樂是很神奇的，它有著獨特的功能，它可以用來刺激我們的大腦，因為奇妙的音樂會在我們之間建立情感聯(lián)系。學習和演奏古箏是一種非常豐富和復雜的情感體驗。它能使我們的聽覺、視覺和觸覺得到很好的發(fā)展，并能對我們的大腦進行持久的結構改變。

一件樂器的學習可以改變我們的大腦結構。早期腦掃描顯示，相同年齡的音樂家和普通人的大腦結構差異很大。例如，連接左右腦的橫向纖維，學習音樂人的結果明顯好于不學習音樂的人。學習古箏對我們左右腦的協(xié)調(diào)有很大幫助。它還可以提高我們的口頭記憶，空間推理和識字能力。

學習音樂越早，效果就越明顯。腦掃描研究表明，音樂家的腦部改變程度與開始音樂訓練時的年齡和訓練強度密切相關。與那些最早開始訓練的人相比，那些最早開始訓練的人的大腦變化最大。
秦漢胡同有良好的學習場景，以“境教”為指引，館內(nèi)環(huán)境古色古香，潛移默化中塑造學員的詩性人文氣質(zhì)。強大的教學團隊匯集學校碩博出身的教研團隊，專業(yè)高效的教師隊伍，讓學員受益最大化。

古箏是一件古老的漢民族樂器，一共10級。戰(zhàn)國時期盛行于“秦”地，司馬遷的《史記》所記載《李斯列傳．諫逐客書》中所引資料，頗有值得我們注意的地方。李斯《諫逐客書中》述及秦國樂舞的一段說：“夫擊甕，叩缶、彈箏、搏髀，而歌嗚嗚快耳者真秦之聲也。鄭衛(wèi)桑間，韶虞、武象者，異國之樂也?！币灿姓f法為，箏是戰(zhàn)國時的一種兵器，用于豎著揮起打敵人還有一句古話叫“箏橫為樂，立地成兵”。后來在上面加上琴弦，撥動時發(fā)現(xiàn)悅耳動聽，于是發(fā)展成樂器。隨著時間的推移，兵器也越來越輕便，箏這種體形龐大、質(zhì)量不輕的兵器就被遺棄了。所以眼下人們見到的箏都是以樂器的形式出現(xiàn)的，形態(tài)優(yōu)美，并附有裝飾。
秦漢胡同以弘揚中國傳統(tǒng)文化為己任，提供國學、書法、篆刻、國畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導學的綜合性傳統(tǒng)文化研究機構。

古箏學習的條件：

1.古箏多采用簡譜教學，對音樂基礎并沒有較高的要求，指法由簡入難，初級入門比較容易，同時從初級開始， 不同的學習階段，都輔以相應的樂曲，學習的趣味性較強。

2.小孩適宜從5歲開始學習古箏。 這個年齡，孩子的腦部發(fā)育、手指生理的條件，對事物的接受能力，以及音樂的感受能力來說，都具備學習古箏的基本條件。

3.很多時候，在某些專業(yè)細節(jié)上我們并不是很清楚，這就需要專業(yè)老師的指導，因為你要考藝術生的話對于專業(yè)要求很嚴格，如果自己弄錯了，習慣養(yǎng)成了就不好改了，尤其是基本功不太扎實的話。你也可以自己練一練，把基礎的練熟了，然后找老師做深入的指導。

秦漢胡同國學旨在將中華國學最基礎的三個部分，即藝術丶詩文丶人文通識，藉＂聽香讀畫，吃墨看茶＂的極致藝術空間，依托擁有全球化兼容并蓄的開放胸襟，具備傳統(tǒng)文人扎實通識素養(yǎng)與學術能力的國學教師，向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，把中國心交給中國文字，讓世界柔軟。

古箏學習中的默練：

默練就是不用樂器進行練習。默練是依靠內(nèi)心體驗的練習方法，其作用是非常驚人的。由于默練時沒有演奏技術上的負擔，因此可以完全按照樂曲的速度、強弱、表情等細節(jié)在頭腦中想象。這樣的練習不但能增強樂譜的記憶力和找出自己在練習中的薄弱環(huán)節(jié)，而且還能加強對樂曲的理解和豐富音樂的感覺。

此外，默練不受地點、時間的局限，可以隨時進行練習。默練可以使你的練習達到事半功倍的效果。

秦漢胡同課程特點：小班授課，對癥下藥，每周1次課，根據(jù)情況安排，傳播分享中華文化精粹。