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南京秦漢胡同

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南京孩子學(xué)古箏培訓(xùn)班

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課程介紹
  • 南京孩子學(xué)古箏培訓(xùn)班

    秦漢胡同古箏

    琴瑟在御,莫不靜好
    老師指點(diǎn),知行合一


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古箏演奏的重要三個(gè)位置點(diǎn)

第一部分距離前梁約2-3厘米,約為兩個(gè)手指的寬度。它也是經(jīng)常演奏的部分,因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)位置演奏時(shí)發(fā)出的聲音是明亮而清脆的。

第二部分距離前梁約5厘米,約4-5指寬。這一音域的音色在演奏時(shí)圓潤(rùn)柔和,有一定的飽滿度。

第三部分是大約是前梁到琴馬?的位置附近,在那里我們用柔和、開(kāi)放和朦朧的聲音演奏。

以上三個(gè)部分常用于古箏演奏的位置。如果你走到左邊靠近琴馬的地方,聲音就不會(huì)那么好了?,F(xiàn)在了解了古箏演奏區(qū)三個(gè)位置的聲音特點(diǎn),可以根據(jù)未來(lái)古箏音樂(lè)的意境和要求做出適當(dāng)?shù)倪x擇。也許這就是為什么我們不能演奏和古箏大師一樣的曲子。我們不僅需要刻苦練習(xí),更需要找到這些微妙的特點(diǎn),才能演奏出更具靈魂的音樂(lè)。

秦漢胡同古箏課程設(shè)置:

入門階段:基本簡(jiǎn)單的指法簡(jiǎn)單的兒歌和流行曲目。

古箏初級(jí):識(shí)譜能力和彈奏能力,能夠完整的表演一首曲目。

古箏中級(jí):達(dá)到有一定自學(xué)能力,有一定的演奏技巧、曲目的情感處理等。

古箏高級(jí):已經(jīng)達(dá)到一定的演奏水平,可以上臺(tái)表演。

秦漢胡同古箏課程詳情

  • 古箏課程

    適合學(xué)員:5周歲以上少兒及青少年、成人古箏愛(ài)好者

    課程宗旨:助學(xué)員領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力,促進(jìn)國(guó)樂(lè)文化的普及與傳承。

    授課形式:1-4人小班授課

    開(kāi)課時(shí)間:每周1次課,上課時(shí)間可根據(jù)具體情況協(xié)調(diào)安排。(滾動(dòng)開(kāi)班)

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    咨詢優(yōu)惠
  • 課程內(nèi)容

    1.了解正確的坐姿和基本手型,學(xué)習(xí)勾、抹、托等基本指法,學(xué)習(xí)基本技法;

    2.學(xué)習(xí)理論,指導(dǎo)練習(xí)基礎(chǔ)曲目;

    3.學(xué)習(xí)彈奏古今經(jīng)典曲目;

    4.了解古箏的種類、構(gòu)造、擺放以及護(hù)理和保養(yǎng)。

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  • 教學(xué)目標(biāo)

    1.了解古箏的構(gòu)造及種類等相關(guān)知識(shí);

    2.掌握基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí);

    3.增加生活興趣,陶冶情操;

    4.學(xué)會(huì)享受琴聲悠揚(yáng)的美,建立對(duì)美的追求。

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古箏開(kāi)設(shè)班級(jí)

  • 古箏:入門班

    授課內(nèi)容

    基本簡(jiǎn)單的指法;
    簡(jiǎn)單的兒歌和流行曲目


    南京孩子學(xué)古箏培訓(xùn)班
  • 古箏:初級(jí)班

    授課內(nèi)容

    識(shí)譜能力和彈奏能力;

    能夠完整的表演一首曲目


  • 古箏:中級(jí)班

    授課內(nèi)容

    達(dá)到有一定自學(xué)能力;

    有一定演奏技巧、

    曲目的感情處理等

  • 古箏:高級(jí)班

    授課內(nèi)容

    已經(jīng)達(dá)到一定的演奏水平;

    可以上臺(tái)表演


古箏練習(xí)方法:雙指訓(xùn)練

古箏的雙指訓(xùn)練,顧名思義,就是兩指的交替運(yùn)動(dòng),我們也叫指序性練習(xí)的初步訓(xùn)練。很多人發(fā)現(xiàn)在大多數(shù)古箏曲目中,我們的四個(gè)手指的交替動(dòng)作、各種動(dòng)作的組合以及快板樂(lè)段的頻繁出現(xiàn)都特別困難。很多人會(huì)說(shuō)我彈奏得不快。一般來(lái)說(shuō),他們彈不好的原因是手指拖了后腿,還有手指的獨(dú)立性問(wèn)題。例如,當(dāng)三個(gè)或四個(gè)手指交替移動(dòng)時(shí),兩個(gè)手指像膠水一樣粘在一起。手指的獨(dú)立性妨礙了你快速?gòu)椬?。因此,在一個(gè)方面,雙指訓(xùn)練解決了手指的獨(dú)立性問(wèn)題。對(duì)任何兩個(gè)手指交替運(yùn)動(dòng)的調(diào)查,以發(fā)現(xiàn)任何兩個(gè)手指不存在獨(dú)立約束的問(wèn)題。如果是的話,練習(xí)一下,把它們練開(kāi)。

秦漢胡同國(guó)學(xué)已經(jīng)在北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、濟(jì)南、婁底、臨汾等地設(shè)立近70家國(guó)學(xué)館,每年惠及數(shù)十萬(wàn)家庭。
未來(lái),秦漢胡同國(guó)學(xué)線下線上將不斷融合,實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)產(chǎn)品與服務(wù)的在線化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化,依托深度垂直的海量?jī)?nèi)容創(chuàng)造,向全社會(huì)開(kāi)放國(guó)學(xué)教師培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)普惠。

秦漢胡同其他課程開(kāi)設(shè)

  • 書(shū)法課程

    中國(guó)書(shū)法歷史悠久,書(shū)體沿革流變,從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書(shū),至東漢、魏、晉的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)諸體,書(shū)法自始至終展現(xiàn)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  • 二胡課程

    二胡是中華民族樂(lè)器家族中主要的弓弦樂(lè)器之一。二胡形制為琴筒木制,其演奏手法十分豐富,左手有揉弦、自然泛音、人工泛音、顫音、墊指滑音、撥弦等,右手有頓弓、跳弓、顫弓、拋弓等。二胡演奏集中于中高音域的表現(xiàn),音色接近人聲,情感表現(xiàn)力極高,名曲有《二泉映月》等。

  • 古琴課程

    古琴,亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴,為中國(guó)古老的彈撥樂(lè)器之一,在孔子時(shí)期就已盛行。20世紀(jì)初,為區(qū)別西方樂(lè)器才在“琴”的前面加了個(gè)“古”字,被稱作"古琴"。古琴因其音域?qū)拸V,音色深沉,余音悠遠(yuǎn)的特點(diǎn),而流傳至今,被廣大愛(ài)好者追捧。

  • 古箏課程

    古箏是民族音樂(lè)的瑰寶,目前古箏多為二十一根弦,它形制古樸典雅,聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),而且好聽(tīng)易學(xué),既適合獨(dú)奏又適合合奏,因而深受廣大民樂(lè)愛(ài)好者追捧。

秦漢胡同教學(xué)優(yōu)勢(shì)

兒童怎樣學(xué)好古箏?

古箏學(xué)習(xí)中習(xí)慣的力量是巨大的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)好古箏的重要前提。它可以每天練習(xí)古箏,每周上課。就像新陳代謝一樣,可以建立一個(gè)“生物鐘”。當(dāng)然,這種“生物鐘”的維護(hù)需要家長(zhǎng)的支持和幫助。如果家長(zhǎng)不注意孩子的訓(xùn)練,他們通常不在課后練習(xí)。這將直接影響孩子們練習(xí)古箏的能力,因此孩子們很難養(yǎng)成良好的古箏學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此在以后的學(xué)習(xí)中很難滿足他們的要求。孩子們年紀(jì)大了,有很多內(nèi)容。他們需要大量的練習(xí),很容易走調(diào)。此外,家長(zhǎng)的這些做法傳遞出這樣一個(gè)信息:孩子不需要學(xué)好古箏,所以孩子變得更加懶惰和缺乏耐力。孩子學(xué)習(xí)古箏的興趣下降有很多原因,但有一點(diǎn)家長(zhǎng)需要注意。不要強(qiáng)迫孩子做他們不感興趣的事。畢竟,孩子們長(zhǎng)大后知道自己想要什么和喜歡什么。當(dāng)然,在孩子不怨恨的情況下,家長(zhǎng)和老師需要積極配合,幫助孩子一步步提高學(xué)習(xí)古箏的興趣。
秦漢胡同以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任,提供國(guó)學(xué)、書(shū)法、篆刻、國(guó)畫(huà)、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)。

秦漢胡同古箏師資介紹

  • 車?yán)蠋?

    畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院古箏專業(yè)。六歲開(kāi)始習(xí)箏,十二歲獲得古箏十級(jí)證書(shū),啟蒙于湖南省音協(xié)邵陽(yáng)古箏藝術(shù)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)羅慶華老師。

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  • 劉老師

    師從于江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)謝曉濱教授和中國(guó)著名青年演奏家范冉老師,后以優(yōu)異的成績(jī)考入江西師范大學(xué)古箏研究生。

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  • 方老師

    秦漢胡同專職教師,音樂(lè)教育專業(yè)本科畢業(yè),中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)員。自幼開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏,師從江西師范大學(xué)謝曉濱教授,成績(jī)優(yōu)異

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  • 白老師

    畢業(yè)于淮南師范學(xué)院音樂(lè)系,在校期間取得高級(jí)中學(xué)教師資格證,曾先后師從于淮南師范學(xué)院林平副教授及揚(yáng)州大學(xué)王小平副教授。

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秦漢胡同機(jī)構(gòu)介紹

機(jī)構(gòu)介紹

秦漢胡同以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任,提供國(guó)學(xué)、書(shū)法、篆刻、國(guó)畫(huà)、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)。 秦漢胡同古琴成立于2002年,至今已有十六余載,將中華傳統(tǒng)文化的國(guó)文、國(guó)藝、人文推向現(xiàn)代家庭,向全世界傳播分享中華文化精粹,讓藝術(shù)照耀生活,讓生活充滿文藝,讓文藝修身養(yǎng)性。 國(guó)學(xué)書(shū)院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念,憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊(duì),國(guó)文、國(guó)藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體,倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念,著力于青少年兒童國(guó)學(xué)力與文化力的塑造,努力讓青少年兒童在國(guó)學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。

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在練習(xí)古箏中學(xué)習(xí)

古箏的學(xué)習(xí)可以讓孩子全面發(fā)展,古箏看似是一個(gè)孤立的樂(lè)器,其實(shí),它和很多其他東西都有關(guān)聯(lián)的,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)接觸到很多的小知識(shí),這些小知識(shí)的豐富,會(huì)給孩子們奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這對(duì)孩子以后的文學(xué)、修養(yǎng)、和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有益處。培養(yǎng)學(xué)生的毅力,注意力,想象力可以提高學(xué)生的智力,特別是邏輯思維能力,古箏音樂(lè)是聲音的表現(xiàn)藝術(shù),其音符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無(wú)限的意義,這便給孩子的想象力、邏輯思維能力、跳躍性思維提供了無(wú)限的空間。孩子可根據(jù)自己的想象力來(lái)詮釋自己心中的音樂(lè),因此學(xué)習(xí)古箏對(duì)提高智力及大腦的各方面能力。古箏不僅僅是一個(gè)可以演奏的樂(lè)器,更是演奏者手下的一本百科全書(shū),在演奏中體味生活,在音樂(lè)聲中體味人生。

秦漢胡同有系統(tǒng)完整的教材,結(jié)合十多年一線國(guó)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)自主研發(fā),選取適合青少兒的精髓知識(shí)。

秦漢胡同國(guó)學(xué)率先倡導(dǎo)國(guó)學(xué)教育為通識(shí)教育,并開(kāi)創(chuàng)了藝術(shù)、詩(shī)文丶人文通識(shí)三位一體,即三畫(huà)齊備、大者君子的國(guó)學(xué)教育學(xué)術(shù)與實(shí)踐,成效華茂。

秦漢胡同

  • 秦漢胡同,以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任,是專業(yè)提供國(guó)學(xué)、國(guó)文、國(guó)畫(huà)、書(shū)法篆刻、茶藝、圍棋、古箏、琵琶、笛簫、巴烏、葫蘆絲、古琴等傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的綜合性教育培訓(xùn)和研究機(jī)構(gòu)。
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