杭州秦漢胡同

學習古箏的好處
平衡大腦的運行

左腦偏思維方面更多一些，右腦主要是運動和藝術(shù)多一些，例如：平時我們?nèi)绻谧x書，那么就只要用眼睛和腦子就可以；耳朵是不可以的，聽音樂之用耳朵就行，眼睛也是可以閉上的。

如果我們是學習就是以左腦為主，如果是運動則以右腦為主，但是學習樂器的時候你是必須要同時用到左右腦的，練習樂器的時候，雙手都在動，眼睛看樂譜，耳洞要聽，腦子還需要記住樂譜，這個時候，大腦的左右腦都被調(diào)動起來，既能調(diào)動思維又調(diào)動運動，所以在一心多用的狀態(tài)下，能夠培養(yǎng)注意力的記住。
秦漢胡同以弘揚中國傳統(tǒng)文化為己任，提供國學、書法、篆刻、國畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導學的綜合性傳統(tǒng)文化研究機構(gòu)。

學習古箏的彈弦方法：

箏的基本彈弦方法有兩種：夾彈法和提彈法。

夾彈法：手指彈弦方向是從斜上方到斜下方，角度呈45度，發(fā)青厚實，音質(zhì)飽滿。彈奏時往往是無名指自然依放在箏弦上，使手有所依托，保持手型自然松弛。夾彈法是初學彈箏的基礎彈法，也是傳統(tǒng)技法的基本彈法。

提彈法：手指彈弦方向是從斜下方到斜上方，角度呈45度，發(fā)音清脆，音質(zhì)干凈。彈奏時往往是無依托，懸手彈?；A訓練時切忌手型緊張，仍需保持手刑的自然松弛狀態(tài)。提彈法是快速練習的重要彈法。

秦漢胡同古箏課程設置：

入門階段：基本簡單的指法簡單的兒歌和流行曲目。

古箏初級：識譜能力和彈奏能力，能夠完整的表演一首曲目。

古箏中級：達到有一定自學能力，有一定的演奏技巧、曲目的情感處理等。

古箏高級：已經(jīng)達到一定的演奏水平，可以上臺表演。

古箏的學習可以讓孩子全面發(fā)展，古箏看似是一個孤立的樂器，其實，它和很多其他東西都有關(guān)聯(lián)的，孩子們在學習的過程中，會接觸到很多的小知識，這些小知識的豐富，會給孩子們奠定堅實的基礎，這對孩子以后的文學、修養(yǎng)、和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有益處。培養(yǎng)學生的毅力，注意力，想象力可以提高學生的智力，特別是邏輯思維能力，古箏音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其音符的表現(xiàn)背后蘊藏著無限的意義，這便給孩子的想象力、邏輯思維能力、跳躍性思維提供了無限的空間。孩子可根據(jù)自己的想象力來詮釋自己心中的音樂，因此學習古箏對提高智力及大腦的各方面能力。古箏不僅僅是一個可以演奏的樂器，更是演奏者手下的一本百科全書，在演奏中體味生活，在音樂聲中體味人生。

秦漢胡同有系統(tǒng)完整的教材，結(jié)合十多年一線國學教育經(jīng)驗自主研發(fā)，選取適合青少兒的精髓知識。

秦漢胡同國學率先倡導國學教育為通識教育，并開創(chuàng)了藝術(shù)、詩文丶人文通識三位一體，即三畫齊備、大者君子的國學教育學術(shù)與實踐，成效華茂。

初學某個樂曲時，在通過了練習前的默練后，就可以進行認真仔細地視譜練習。待視譜能完整的演奏該樂曲時，即可進行背譜練習了。為了確保其正確性，在能夠背譜演奏后，應再次視譜練習，從中發(fā)現(xiàn)錯誤，并加以糾正。在練習中時常問自己，1、你每天練習嗎？不用太久。必須集中注意力。在音樂開始前一定時間做練習（或其他手指基本動作），使手指能靈活伸展。2、如何練習？如果不談練習的方式方法，只積累時間，手指能力就無法提高。找到練習中的薄弱環(huán)節(jié)，那么薄弱環(huán)節(jié)意味著什么？這個行動是多余的嗎？哪個手指弱？左手的力量和節(jié)奏和右手的一樣嗎？3、練習指法對吧？在研究其他問題前，我們應該充分研究一下左右手指。

秦漢胡同課程特點：小班授課，對癥下藥，每周1次課，根據(jù)情況安排，傳播分享中華文化精粹。