鄭州藝考文化課輔導機構(gòu)
1對1/精品小班課，量身定制學習方案
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課程介紹
高三藝術生有必要報文化課集訓班嗎？文化課基礎是藝考生的薄弱環(huán)節(jié)。在高中三年級，由于專業(yè)課程的學習，文化課程被長期擱淺。信心很容易被破壞和壓制。因此，對于文化課考生來說，文化課程的基礎是非常重要的。只有夯實基礎，才能在掌握知識點。首先，要掌握每門學科的基礎知識，掌握整體知識，分層次學習。然后優(yōu)先排序并突出重點。
藝考文化課輔導班
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01
適合人群
藝考生（含文科高考、理科高考、美術類高考）
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02
授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調(diào)整，力求在有效的時間內(nèi)，實現(xiàn)成績的提升。
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課程介紹
1、考綱解讀： 解析高考考綱要求和考試說明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。2、知識梳理：梳理知識脈絡形成體系化、清晰化的思維導圖形式，迅速提高答題效率。3、考點剖析：精準考點內(nèi)容講解，緊扣教學要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。4、真題演練：（1）分模塊、分考點、分題型匯編演練； （2）系統(tǒng)應試模擬訓練，選取含金量高的試卷進行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學生應試能力。
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師資配備
專業(yè)教師為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注：學生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學生的實際情況由老師推薦)；專職班主任一名，負責監(jiān)督學生學習情況、進程，以及學習效果的監(jiān)測；負責學生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
藝考生文化課怎么學？
高一和高二安排學習專業(yè)課程和文化課程的時間比例。高三藝考生不僅要加強專業(yè)課程的學習，還要推遲文化課程的學習。所以藝考生必須為文化課打好基礎，提前制定計劃，嚴格執(zhí)行。與普通考生相比，文化課的要求相對較低。因此，在學習文化課時，必須注意基礎，加強對基礎知識的理解，掌握一些解決問題的技巧。
藝考生文化課輔導方案
藝考生文化課復習誤區(qū)
學習無計劃。藝考學生在文化課復習中缺乏的是一個詳細又科學的學習計劃。當他們進入高中三年級時，他們應該清楚地知道他們的整個學習計劃。他們應該在專業(yè)培訓和文化課程的最后沖擊期保持有序。在制定學習計劃時，要結(jié)合自己的實際情況聽取老師的意見，最后把詳細的學習計劃放在最顯眼的地方，進行自我監(jiān)督。
特色教學八步法，步步深入、循序漸進
01
情景帶入調(diào)整節(jié)奏，進入學習狀態(tài)
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復習測評個性化分析學生實際水平
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基礎梳理知識整體梳理溫故知新
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拓展新知通過舊知識點延展新知識點
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典型例題篩選經(jīng)典例題集中練習
06
鞏固突破專項題練習，鞏固突破
07
及時反饋學習效果和檢測教學進度
08
落實效果學過的知識能做到會應用，會拓展
藝考生該如何去選擇文化課培訓機構(gòu)？目前，許多教育機構(gòu)在宣傳中夸大了教師的實力，這并不能解釋教師的真實水平。最簡單、最直接的方法就是上體驗課。如果老師講得好，你心里知道的。最重要的是檢查老師是否有教學經(jīng)驗和責任感。同時，最重要的是看他是否有教藝術生文化課的經(jīng)驗。
六大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣
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溝通咨詢
面對面溝通，全面了解學生個性特點和適合課程
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科學完善測評
當堂教，對學生學習情況進行科學完善的測評
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個性化輔導計劃
根據(jù)學生個性特點、學科需求，定制個性化輔導計劃水平
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面對面授課
面對面授課，因材施教，教得深刻、學的透徹
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個性化服務
專業(yè)服務團隊（班主任、教師等）提供全程貼心服務
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監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導，及時反饋、隨時修訂輔導方案
個試聽名額
