鄭州學(xué)大教育

藝考生為什么要上文化課補(bǔ)習(xí)班？藝術(shù)類培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)方式和生活方式與在校有很大不同。每個(gè)人選擇這個(gè)是因?yàn)樗麄兊膼酆没蚺d趣，所以他們更努力。然而回校后，壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境需要藝考生盡快調(diào)整和適應(yīng)。如果他們做不到，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候很容易感到疲倦很有壓力。

高一和高二安排學(xué)習(xí)專業(yè)課程和文化課程的時(shí)間比例。高三藝考生不僅要加強(qiáng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還要推遲文化課程的學(xué)習(xí)。所以藝考生必須為文化課打好基礎(chǔ)，提前制定計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。與普通考生相比，文化課的要求相對(duì)較低。因此，在學(xué)習(xí)文化課時(shí)，必須注意基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，掌握一些解決問題的技巧。

復(fù)習(xí)太多，不注重重點(diǎn)。學(xué)生們希望學(xué)習(xí)每科目和每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，他們忽略了時(shí)間的長(zhǎng)短和他們自己的基礎(chǔ)。他們什么都學(xué)一點(diǎn)。結(jié)果，他們沒有學(xué)好每件事。

解決方法：學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)后，根據(jù)自己的理解總結(jié)各學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練或?qū)で罄蠋煹膸椭?。同時(shí)，我們也應(yīng)該總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注自己的薄弱學(xué)科，并獲得更多的改進(jìn)空間。學(xué)校全程跟蹤記錄學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生更加關(guān)注弱勢(shì)學(xué)科。

藝考生該如何去選擇文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？一個(gè)成熟的組織通常是口碑發(fā)展起來的，在當(dāng)?shù)氐挠绊懥艽?。你可以問藝術(shù)考生姐姐是在哪里報(bào)名的，你是怎么學(xué)習(xí)的，效果怎么樣，等等。簡(jiǎn)言之，多問幾個(gè)人也沒什么壞處。如果他們中的大多數(shù)給到高度贊揚(yáng)，本機(jī)構(gòu)也不會(huì)很糟。