鄭州學大教育

基礎薄弱、基礎薄弱是大多數藝術考生文化課學習的現狀。不僅在于高中美術生的基礎知識缺乏，還在于監(jiān)理工程師和初中文化課的知識缺乏。這必須引起考生和老師的注意，決不能回避這個問題。但基礎薄弱、基礎薄弱并不意味著藝術生是愚蠢的，不能學習文化課。如果我們這樣理解，那就錯了。我們不能做的是彌補。我們需要指出的是，在藝術類學生文化課的教學中，教師必須知道藝術類學生知識的錯誤點在哪里，并找到它！藝術類學生文化課學習的障礙往往是有可能克服的！對于這部分考生，我們必須因材施教。

你要了解報考院校的選取規(guī)則。指導你報考的院校正文化課成果的分數要求，別的弄理解你報考的院校正單科的成果是否有具體的要求。由于之前很多的藝考生明明專業(yè)課和文化課的成果都過線了可是卻還沒有被路卻，只是由于他們的單科成果沒有到達校園的要求。 其次，合理分配備考時刻：藝術類考生應該合理分配時刻來學習。藝術生集訓專業(yè)時刻長，很多藝術類考生會脫離校園在校外進行培訓，這段時刻不能顧此失彼，應該兩者兼顧。合理的利用時刻去學習，給自己擬定一個學習方案，有目的的去學習，及時的總結，通過方案和總結不斷的對比，才能讓學習更有作用。

一般藝考生落榜的原因就那么幾點:小看文化課；巨大的心理壓力 ；大班授課，沒有針對性；人數增多，錄取分數增高。如果文化課成果欠好我以為你應該惡補文化課，主張你找些小班之類的培訓班，人數少，作用好、成果也會提高的快點

學大教育創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專心于使用優(yōu)質的教育資源和先進的信息技術，服務于中國教育服務范疇，總部設在北京，已在77個城市開設了408所個性化學習中心，在訓練課程方面，主要是以應試教育為主，目前訓練的課程包含小學初中和高中的教育，訓練內容觸及語文、數學、英語、物理、化學等方面的訓練課程。在訓練課程方面，選用一對一訓練。