全日制文化課補(bǔ)習(xí)
精良師資–精準(zhǔn)教學(xué)–精確指導(dǎo)
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基礎(chǔ)差跟不上進(jìn)度:很多高中生從初中一下過度到高中學(xué)習(xí),適應(yīng)能力差,基礎(chǔ)底子沒有打好,上課老師講課跟不上進(jìn)度,每一個(gè)章節(jié)都淺嘗輒止,不能夠深刻的理解,只會(huì)做一些淺顯的基礎(chǔ)題型。高中補(bǔ)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)比較差的孩子有很好的鞏固作用。趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度,穩(wěn)步提分。
這些難題是否困擾著你?
進(jìn)入大學(xué)之前是高中階段,每個(gè)人都渴望進(jìn)入一所好大學(xué),因此高中成績非常關(guān)鍵。不論是學(xué)生還是家長,都非常注重成績。對(duì)于那些成績波動(dòng)很大的同學(xué),家長難免會(huì)擔(dān)心,擔(dān)心孩子在高考時(shí)不能發(fā)揮出好成績。因此,使孩子的成績穩(wěn)定變得非常重要。
面向人群:需要快速提升的考生
優(yōu)勢(shì)特色:封閉式集訓(xùn),軍事化管理,彌補(bǔ)薄弱項(xiàng)
面向人群:基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的學(xué)生
優(yōu)勢(shì)特色:定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,講解考綱核心考點(diǎn)
面向人群:目標(biāo)沖刺985/211院校的考生
優(yōu)勢(shì)特色:畢業(yè)班師資,歷年真題精講
面向人群:成績薄弱,想要額外增加輔導(dǎo)的考生
優(yōu)勢(shì)特色:從學(xué)生問題出發(fā),定制個(gè)性化專屬教案
國內(nèi)不同地區(qū)的消費(fèi)水平差異很大,補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)自然會(huì)因地而異。一般來說,一些大城市的補(bǔ)習(xí)班會(huì)更貴,而一些縣區(qū)的補(bǔ)習(xí)班會(huì)低很多。另外,要看相關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的知名度,有些知名品牌收費(fèi)會(huì)比較高,但整體教育質(zhì)量會(huì)高很多,可以根據(jù)自己的需求來選擇。
學(xué)大教育高中個(gè)性化班型
1對(duì)1定制課程,結(jié)合孩子的情況量身定做,學(xué)大教師精講學(xué)習(xí)難點(diǎn)精練考點(diǎn)。因材施教,找到孩子的薄弱點(diǎn),逐一攻克。成績快速提升。
3到6人互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)習(xí)啟發(fā)和討論,孩子愿意交流,提升學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)孩子的基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,挖掘孩子潛能,學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)。
根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分班教學(xué),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提升解決問題的能力,形成良性競爭,課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師全程指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
學(xué)大教育專家教師團(tuán)隊(duì)獨(dú)家指導(dǎo),個(gè)性化專業(yè)測(cè)評(píng),精準(zhǔn)把握考試方向,創(chuàng)新教學(xué),傳授學(xué)習(xí)技巧,入校和出校成績測(cè)評(píng),直觀展現(xiàn)孩子成績提升。
一定要選擇全封閉式管理的補(bǔ)習(xí)學(xué)校?,F(xiàn)在很多高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校是不提供住宿的,學(xué)生每天上完晚自習(xí)就已經(jīng)十點(diǎn)多了,學(xué)生回家途中的安全得不到保障,學(xué)生的安全隱患大。并且這類學(xué)校也不能有效防止學(xué)生出入各類娛樂場(chǎng)所,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。而封閉式管理的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校能夠減少學(xué)生接觸社會(huì)上不良影響的機(jī)率,給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,另外學(xué)生在校內(nèi)住宿,可以保障學(xué)生的安全。
學(xué)大教育歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設(shè)有300多所學(xué)習(xí)中心。學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國際教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個(gè)性化教育,開啟智慧教育新時(shí)代。“教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺(tái)”、“教研+評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
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