學(xué)大教育
文化課輔導(dǎo),助孩子“藝舉成名”
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大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生之所以未能入選,并不是因?yàn)樗麄儧](méi)有通過(guò)專業(yè)考試,而是因?yàn)槲幕n程太低,無(wú)法達(dá)到錄取線。大部分的藝術(shù)生基本上在高三上學(xué)期都是在藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)度過(guò)的,為了學(xué)專業(yè)費(fèi)了不少的精力,但是文化課卻接觸的較少顧此失彼。也因此讓文化課成為了藝術(shù)生高考的一大難關(guān),被重點(diǎn)大學(xué)擋在門外。
課程特點(diǎn)
藝考政策、數(shù)據(jù)解析,各大名校、喜報(bào)連連
個(gè)性輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、教學(xué)教務(wù)、多方關(guān)注
考試系統(tǒng)、學(xué)情系統(tǒng)、真題匯編、資深專業(yè)
溝通學(xué)情、實(shí)時(shí)反饋、院校專業(yè)、規(guī)劃明確
定期教研、嚴(yán)格把關(guān)、學(xué)刊編審、實(shí)力硬核
升學(xué)指導(dǎo)、層層服務(wù)、思想德育、綜合培養(yǎng)
為什么要選擇藝考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?就至學(xué)大考來(lái)說(shuō),作為專注做藝考生文化課培訓(xùn)的學(xué)校,一方面,師資團(tuán)隊(duì)專心攻克高考難題,潛心研究高考的命題規(guī)律和熱門考點(diǎn),以藝術(shù)生文化課的掌握情況為起點(diǎn)打造出了學(xué)大有的教學(xué)體系和內(nèi)容,為的就是給到藝考生們最需要學(xué)習(xí)的部分:另一方面,學(xué)大高考對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)科規(guī)劃,根據(jù)其每個(gè)月的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行不斷的調(diào)整,力求高效。
自己備考 | VS | 在學(xué)大備考 |
---|---|---|
長(zhǎng)時(shí)間參加專業(yè)集訓(xùn),文化課落下太多 |
VS |
專業(yè)藝考文化課集訓(xùn)課程,從零梳理,夯實(shí)基礎(chǔ) |
文化課基礎(chǔ)薄弱,上課聽(tīng)不懂 | 量身定制學(xué)習(xí)方案,針對(duì)性強(qiáng) | |
沒(méi)有明確學(xué)習(xí)計(jì)劃,不知從哪入手 | 分階段多層次規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo) | |
學(xué)習(xí)自制力差,上課總是開(kāi)小差 | 嚴(yán)格管理模式,封閉校區(qū)管理,一切從嚴(yán) | |
做題沒(méi)方法,對(duì)高考題型不熟悉 | 切準(zhǔn)高考考點(diǎn)要點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,精講重點(diǎn),提升快 |
1、快速完善鞏固重要基礎(chǔ)知識(shí);2、梳理整合知識(shí)體系和知識(shí)框架,增強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)系,以完善學(xué)生知識(shí)架構(gòu);3、整理歸納重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)和解題方法;
化繁為簡(jiǎn),駕一馭萬(wàn)。通過(guò)解題方法的掌握,練習(xí)各種答題模版,教會(huì)學(xué)生如何發(fā)揮理想狀態(tài),學(xué)生可以擺脫題海戰(zhàn)術(shù)之苦,并從考點(diǎn)分析和考題類型等兩個(gè)維度,以正確的心態(tài)面對(duì)高考。
文言實(shí)詞 | |||
適用學(xué)科 | 高中語(yǔ)文 | 適用年級(jí) | 高中三年級(jí) |
適用區(qū)域 | 通用 | 課時(shí)時(shí)長(zhǎng)(分鐘) | 60分鐘 |
知識(shí)點(diǎn) | 文言詞類活用 | ||
學(xué)習(xí)目標(biāo) |
1.了解詞類活用的類型 2.準(zhǔn)確判斷詞類活用的類型,并準(zhǔn)確理解、翻譯 |
||
學(xué)習(xí)重點(diǎn) | 了解詞類活用的類型 | ||
學(xué)習(xí)難點(diǎn) | 準(zhǔn)確判斷詞類活用的類型,并準(zhǔn)確理解翻譯 |
冪函數(shù)與二次函數(shù) | |||
適用學(xué)科 | 高中數(shù)學(xué) | 適用年級(jí) | 高中三年級(jí) |
適用區(qū)域 | 通用 | 課時(shí)時(shí)長(zhǎng)(分鐘) | 60分鐘 |
學(xué)習(xí)重點(diǎn) | 了解冪函數(shù)的概念及性質(zhì),二次函數(shù)的圖像及性質(zhì) | ||
學(xué)習(xí)難點(diǎn) | 用三個(gè)“二次”間的聯(lián)系解決問(wèn)題 |
藝術(shù)類考生在文化類課程的藝術(shù)考試中遇到困難,專業(yè)類課程和文化類課程的門檻都在逐年提高,藝考生面對(duì)如此嚴(yán)峻的藝考環(huán)境需要趁早做好打算,在專業(yè)課上盡快進(jìn)入專業(yè)課的提高練習(xí),文化課也不能完全拋棄,在有限的時(shí)間內(nèi)多學(xué)習(xí)文化課。藝考政策將在轉(zhuǎn)變招生方式上有較大的變化,藝考生要多做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備,藝考生文化課也是重中之重,各大院校的錄取權(quán)重開(kāi)始向文化課傾斜,專業(yè)一般,文化課成績(jī)又不好的藝考生要注意了,文化課分?jǐn)?shù)線將是敲開(kāi)本科院校的磚頭。
鎖定藝考文化課,提升成績(jī)
為提高藝考生的自制力,電子設(shè)備統(tǒng)—式管理,魔鬼集訓(xùn),作息從嚴(yán),量化型積分制,學(xué)習(xí)從嚴(yán)。
藝考生普遍偏科嚴(yán)重,將根據(jù)入學(xué)測(cè)試結(jié)果綜合評(píng)定,私人定制適合學(xué)生的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃,做到精準(zhǔn)剖析。
藝考生學(xué)習(xí)迷茫節(jié)泰慢?班主任和任課老師講行學(xué)習(xí)督促,針對(duì)化引領(lǐng)學(xué)習(xí)指明方向。精品小班教學(xué),如同一對(duì)一家教,精心細(xì)致分層教學(xué)。
專業(yè)藝術(shù)生群體押題講座,高考前進(jìn)行考題演練,熟悉高考題型。
考點(diǎn)全梳理,各個(gè)突破,補(bǔ)足短板,夯實(shí)基礎(chǔ),多維度答題技能訓(xùn)練,全真模擬,提升應(yīng)試能力,從容應(yīng)對(duì)高考。
藝考生基礎(chǔ)蒲弱,時(shí)間緊迫,特定貼合藝考生實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)模式,只講重點(diǎn),不講廢話,快速?gòu)?qiáng)化落實(shí)。
看師資力量,當(dāng)許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)時(shí),他們會(huì)到處談?wù)摻處?,到處尋找各種頭銜的解決方案。其實(shí),這樣的頭銜只是作為一個(gè)重要參考,并不能說(shuō)明老師的真實(shí)有效教學(xué)管理水平。最容易做到這一點(diǎn)的方法是聽(tīng)一下課,現(xiàn)在我國(guó)大多數(shù)國(guó)家機(jī)構(gòu)都允許免費(fèi)試課,如果沒(méi)有試課的情況也可以先交幾節(jié)課或者一個(gè)月的錢來(lái)看自己適不適合這個(gè)學(xué)校以及發(fā)展那些有足夠信心鼓勵(lì)引導(dǎo)他們更多的人。老師講的好不好,兩節(jié)課試聽(tīng)下來(lái),你自己心里就有數(shù)了。
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高考難度系數(shù)比例2:6:2,對(duì)于藝考生而言,最關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)!語(yǔ)數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎(chǔ)知識(shí),完全就可以突破420分的總分。所以對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)夯實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。
藝考生常年學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課,參加文化課考試相當(dāng)于較少,在考試技巧和經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)較少,在考試中掌握一些解題方法,可以一定程度上幫助學(xué)生發(fā)揮到理想狀態(tài)。
高考題目各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占的分值不同,每一位考生的情況也不同,所在藝術(shù)參加輔導(dǎo)時(shí),要根據(jù)個(gè)人情況抓重點(diǎn),甚至可以有選擇的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行取舍,這樣才能抓住高考的命門。
這一環(huán)節(jié)必不可少,只有反復(fù)練習(xí)歷年高考真題,才能 總結(jié)出高考的側(cè)重點(diǎn)所在,并幫助考生提前進(jìn)入考試狀態(tài),輕松上陣。
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