煙臺(tái)學(xué)大教育

文化課程對(duì)藝術(shù)考生的重要性已經(jīng)成為全國(guó)藝術(shù)考試的一種趨勢(shì)。我們的許多學(xué)生選擇藝術(shù)考試，大多數(shù)是因?yàn)樗麄兊奈幕煽?jī)稍差，想通過(guò)藝考“低分考大學(xué)”，可經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的藝考集訓(xùn)與不接觸文化課，腦子已經(jīng)慢慢淡化了文化課重要性概念了，就算去學(xué)文化也是零零散散的，看書(shū)如看“天書(shū)”，看得直犯困?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間與精力在專業(yè)課這塊，卻顧此失彼，文化課成績(jī)成為他們進(jìn)入藝術(shù)高校的最后一道更難的門檻。

分清主次及重點(diǎn)，對(duì)于高考生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)時(shí)間短、任務(wù)重的過(guò)程，而藝考生更是艱難。在有限的時(shí)間里，藝考生的復(fù)習(xí)內(nèi)容要主抓重點(diǎn)、考點(diǎn)，及時(shí)丟棄細(xì)小的分支。本身沒(méi)有時(shí)間去研磨精深的問(wèn)題，所以要把注意力放在自己可以拿到的分?jǐn)?shù)上。不要過(guò)多去追求解答完每個(gè)問(wèn)題，而是把該掌握的知識(shí)點(diǎn)爛熟于心。

藝考生文化課需受重視，對(duì)于藝術(shù)考生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谒囆g(shù)考試后可能會(huì)覺(jué)得自己的專業(yè)課程成績(jī)很好，導(dǎo)致不重視文化課程，那么這是一種錯(cuò)誤的想法。文化課成績(jī)現(xiàn)在在高考中的占比比原來(lái)的更加大，藝考生應(yīng)該思考在自己花費(fèi)了大量的精力學(xué)習(xí)專業(yè)課，最后在文化課上失敗是不是非?？上?。其實(shí)藝考生不管專業(yè)課考試的成績(jī)?nèi)绾?，剩下的幾個(gè)月時(shí)間都應(yīng)該花在文化課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上。

教學(xué)環(huán)境，在選擇培訓(xùn)課程時(shí)，環(huán)境問(wèn)題不是我們最重要的，但我們不能完全忽視它們。畢竟要在這方面學(xué)習(xí)3個(gè)多月，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有促進(jìn)社會(huì)作用。更重要的是，良好的教學(xué)工作環(huán)境影響也能從側(cè)面證明自己學(xué)校的實(shí)力。