學(xué)大教育
文化課輔導(dǎo),助孩子“藝舉成名”
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近年來(lái),隨著藝術(shù)類考試人數(shù)的增加,招生單位對(duì)文化類課程成績(jī)的要求也越來(lái)越高,普通的高??赡苄枰?00多就可以上,但是重點(diǎn)的院校可能就需要400多或者500多分的成績(jī)。所以想要上好的大學(xué),文化課也是非常重要的。難度不亞于普通高考生。
課程特點(diǎn)
藝考政策、數(shù)據(jù)解析,各大名校、喜報(bào)連連
個(gè)性輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、教學(xué)教務(wù)、多方關(guān)注
考試系統(tǒng)、學(xué)情系統(tǒng)、真題匯編、資深專業(yè)
溝通學(xué)情、實(shí)時(shí)反饋、院校專業(yè)、規(guī)劃明確
定期教研、嚴(yán)格把關(guān)、學(xué)刊編審、實(shí)力硬核
升學(xué)指導(dǎo)、層層服務(wù)、思想德育、綜合培養(yǎng)
制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于任何準(zhǔn)備考試的人,在復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,列好提綱都是非常重要的。計(jì)劃好復(fù)習(xí)階段和每個(gè)模塊需要的時(shí)間,按照明確的規(guī)劃去看書(shū)和做題,比全然無(wú)規(guī)劃的人要事半功倍。一天之計(jì)在于晨,做好復(fù)習(xí)計(jì)劃才能好好進(jìn)行以后的復(fù)習(xí)工作。對(duì)于每個(gè)時(shí)間段的復(fù)習(xí)內(nèi)容都充滿信心。
自己備考 | VS | 在學(xué)大備考 |
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長(zhǎng)時(shí)間參加專業(yè)集訓(xùn),文化課落下太多 |
VS |
專業(yè)藝考文化課集訓(xùn)課程,從零梳理,夯實(shí)基礎(chǔ) |
文化課基礎(chǔ)薄弱,上課聽(tīng)不懂 | 量身定制學(xué)習(xí)方案,針對(duì)性強(qiáng) | |
沒(méi)有明確學(xué)習(xí)計(jì)劃,不知從哪入手 | 分階段多層次規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo) | |
學(xué)習(xí)自制力差,上課總是開(kāi)小差 | 嚴(yán)格管理模式,封閉校區(qū)管理,一切從嚴(yán) | |
做題沒(méi)方法,對(duì)高考題型不熟悉 | 切準(zhǔn)高考考點(diǎn)要點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,精講重點(diǎn),提升快 |
1、快速完善鞏固重要基礎(chǔ)知識(shí);2、梳理整合知識(shí)體系和知識(shí)框架,增強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)系,以完善學(xué)生知識(shí)架構(gòu);3、整理歸納重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)和解題方法;
化繁為簡(jiǎn),駕一馭萬(wàn)。通過(guò)解題方法的掌握,練習(xí)各種答題模版,教會(huì)學(xué)生如何發(fā)揮理想狀態(tài),學(xué)生可以擺脫題海戰(zhàn)術(shù)之苦,并從考點(diǎn)分析和考題類型等兩個(gè)維度,以正確的心態(tài)面對(duì)高考。
文言實(shí)詞 | |||
適用學(xué)科 | 高中語(yǔ)文 | 適用年級(jí) | 高中三年級(jí) |
適用區(qū)域 | 通用 | 課時(shí)時(shí)長(zhǎng)(分鐘) | 60分鐘 |
知識(shí)點(diǎn) | 文言詞類活用 | ||
學(xué)習(xí)目標(biāo) |
1.了解詞類活用的類型 2.準(zhǔn)確判斷詞類活用的類型,并準(zhǔn)確理解、翻譯 |
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學(xué)習(xí)重點(diǎn) | 了解詞類活用的類型 | ||
學(xué)習(xí)難點(diǎn) | 準(zhǔn)確判斷詞類活用的類型,并準(zhǔn)確理解翻譯 |
冪函數(shù)與二次函數(shù) | |||
適用學(xué)科 | 高中數(shù)學(xué) | 適用年級(jí) | 高中三年級(jí) |
適用區(qū)域 | 通用 | 課時(shí)時(shí)長(zhǎng)(分鐘) | 60分鐘 |
學(xué)習(xí)重點(diǎn) | 了解冪函數(shù)的概念及性質(zhì),二次函數(shù)的圖像及性質(zhì) | ||
學(xué)習(xí)難點(diǎn) | 用三個(gè)“二次”間的聯(lián)系解決問(wèn)題 |
提升文化課備戰(zhàn)高考,如果藝術(shù)考生想在短時(shí)間內(nèi)提高文化課的水平,最好在藝術(shù)考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注冊(cè)專業(yè)的藝術(shù)考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu),有教授水平非常豐富的老師輔導(dǎo)藝考生進(jìn)行學(xué)習(xí),在一系列針對(duì)和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)下,藝考生只要緊跟老師的進(jìn)度,在短期內(nèi)一定可以提升文化課的成績(jī)。因?yàn)樗嚳忌嚳冀Y(jié)束后回歸到原來(lái)的校園,高中老師授課的進(jìn)度藝考生很難跟上,為了不浪費(fèi)緊迫的時(shí)間,藝考生最好在藝考將要結(jié)束的階段就找好專業(yè)的藝考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。結(jié)束藝考之后就馬上進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。在文化課的知識(shí)復(fù)習(xí)階段,練習(xí)具體的高考題型,為不久的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
鎖定藝考文化課,提升成績(jī)
為提高藝考生的自制力,電子設(shè)備統(tǒng)—式管理,魔鬼集訓(xùn),作息從嚴(yán),量化型積分制,學(xué)習(xí)從嚴(yán)。
藝考生普遍偏科嚴(yán)重,將根據(jù)入學(xué)測(cè)試結(jié)果綜合評(píng)定,私人定制適合學(xué)生的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃,做到精準(zhǔn)剖析。
藝考生學(xué)習(xí)迷茫節(jié)泰慢?班主任和任課老師講行學(xué)習(xí)督促,針對(duì)化引領(lǐng)學(xué)習(xí)指明方向。精品小班教學(xué),如同一對(duì)一家教,精心細(xì)致分層教學(xué)。
專業(yè)藝術(shù)生群體押題講座,高考前進(jìn)行考題演練,熟悉高考題型。
考點(diǎn)全梳理,各個(gè)突破,補(bǔ)足短板,夯實(shí)基礎(chǔ),多維度答題技能訓(xùn)練,全真模擬,提升應(yīng)試能力,從容應(yīng)對(duì)高考。
藝考生基礎(chǔ)蒲弱,時(shí)間緊迫,特定貼合藝考生實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)模式,只講重點(diǎn),不講廢話,快速?gòu)?qiáng)化落實(shí)。
不斷提高文化課的教學(xué)效果。在高考沖刺的最后階段,考生的時(shí)間非常緊迫。文化課對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)本來(lái)就相對(duì)薄弱,當(dāng)許多藝考生在文化課學(xué)習(xí)階段遇到一些困難,他們就很容易放棄,因?yàn)閷?duì)于自己沒(méi)有信心,這樣對(duì)于藝考生文化課學(xué)習(xí)進(jìn)度是很緩慢的,學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,不可能一天就在文化課學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步,但是在沖刺的這三個(gè)月,只要藝考生努力堅(jiān)持,不放棄自己,勝利是可以實(shí)現(xiàn)的,藝考生可能因?yàn)閴毫^(guò)大,慢慢對(duì)于心態(tài)上面難以調(diào)整,這時(shí)候藝考生可以向老師和家長(zhǎng)尋求幫助來(lái)緩解自己的壓力。藝考生對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)在集訓(xùn)期間跟隨著老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)走,最后堅(jiān)持三個(gè)月,一定能大幅度提高自己的文化課成績(jī)。
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高考難度系數(shù)比例2:6:2,對(duì)于藝考生而言,最關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)!語(yǔ)數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎(chǔ)知識(shí),完全就可以突破420分的總分。所以對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)夯實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。
藝考生常年學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課,參加文化課考試相當(dāng)于較少,在考試技巧和經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)較少,在考試中掌握一些解題方法,可以一定程度上幫助學(xué)生發(fā)揮到理想狀態(tài)。
高考題目各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占的分值不同,每一位考生的情況也不同,所在藝術(shù)參加輔導(dǎo)時(shí),要根據(jù)個(gè)人情況抓重點(diǎn),甚至可以有選擇的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行取舍,這樣才能抓住高考的命門。
這一環(huán)節(jié)必不可少,只有反復(fù)練習(xí)歷年高考真題,才能 總結(jié)出高考的側(cè)重點(diǎn)所在,并幫助考生提前進(jìn)入考試狀態(tài),輕松上陣。
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