鄭州藝考文化課培訓(xùn)機構(gòu)
分析定位、分層教學(xué)、循序漸進、專項鞏固
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隨著國家不斷提高對藝術(shù)類學(xué)生綜合素質(zhì)的要求,藝術(shù)類學(xué)生的文化課成績要求也越來越高。由于缺少大量的文化課復(fù)習(xí)時間,很多藝術(shù)生的文化課基礎(chǔ)都比較薄弱,高三后期在學(xué)校的幾個月文化課成績無法有實質(zhì)性的提高。如果文化課各科成績都比較薄弱,藝術(shù)類學(xué)生文化課的補習(xí)更適合參加全托集訓(xùn)班。
課程介紹
高考藝術(shù)生及文化生
物理類好學(xué)班、物理類志高班、歷史類好學(xué)班、歷史類志高班
一輪班:12月底-次年5月底
二輪班:1月底-次年5月底
完形填空—索邏配。 完形填空歸于精讀文章,邏輯性很強,做完形時要有福爾摩斯和柯南那樣捕捉頭緒的能力,不行放過“現(xiàn)場”的任何蛛絲馬跡,同時還要考慮到上下文的邏輯和調(diào)配。 所以,做完形時,一定不能只看某一個句子,而應(yīng)更多的和上文或許下文聯(lián)系起來。
教學(xué)優(yōu)勢
為什么選擇新東方的高考文化課新東方高考文化課集訓(xùn)專為廣大高三學(xué)子打造,已有多年辦學(xué)經(jīng)驗,堅持量身施導(dǎo)、定制教學(xué)、嚴格管理,旨在幫助高三學(xué)子進行高效復(fù)習(xí),助力學(xué)生考入理想大學(xué),適用于所有藝考生及文化生。
高考文化集訓(xùn)課程采用小班分層教學(xué),通過對學(xué)生分類編班,分類指導(dǎo),達到分類提高,以期實現(xiàn)最后高考成績的總體提升。
(1)時間規(guī)劃明確,把控精準,教會學(xué)生合理統(tǒng)籌時間;
(2)課程體系嚴格遵照三輪時間安排進行,分為一輪基礎(chǔ)梳理、二輪專項強化、三輪題型演練沖刺三個重點階段;
(1)教學(xué)實施注重整體提分,授課重點放在易攻堅且提分快的板塊;
(2)學(xué)科知識精準篩檢,只講干貨,減輕學(xué)生壓力和家長焦慮;
(1)強大師資團隊,任課教師均為帶過多年高考畢業(yè)班專職教師;
(2)教學(xué)經(jīng)驗豐富,輔導(dǎo)緊隨命題,考點一網(wǎng)打盡。
藝術(shù)生如何學(xué)好文化課?
要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)。 藝術(shù)生要學(xué)會主動地投入到文化課的學(xué)習(xí)中,盡最大努力的拋棄外界的影響和干擾,甚至自己要學(xué)會把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動力,任何環(huán)境都不能沒有一絲外界干擾,沒有一絲干擾只能相對來說;我們能排除這種干擾,不讓這種干擾影響到自己學(xué)習(xí)的情緒,這同時也是一種能力的表現(xiàn)或提升,良好健全的學(xué)習(xí)心態(tài)也是修煉來的,同時也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。
1.時間規(guī)劃明確,把控精準,教會學(xué)生合理統(tǒng)籌時間
2.課程體系嚴格遵照三輪時間安排進行,分為一輪基礎(chǔ)梳理、二輪專項強化、三輪題型演 練沖刺三個重點階段
1.教學(xué)實施注重整體提分,授課重點放在易攻堅且提分快的板塊
2.學(xué)科知識精準篩檢,只講干貨,減輕學(xué)生壓力和家長焦慮
1.強大師資團隊,任課教師均為帶過多年高考畢業(yè)班專職教師
2.教學(xué)經(jīng)驗豐富,輔導(dǎo)緊隨命題,考點一網(wǎng)打盡
藝考生文化課上一般存在哪些問題?
一般復(fù)習(xí)教學(xué)格式不適合藝術(shù)生。 藝術(shù)生在專業(yè)考試完后回到學(xué)校后,學(xué)校已進入最后一輪的復(fù)習(xí)。藝術(shù)生也只能跟著復(fù)習(xí),每天就是做卷子,講卷子,老師很少會講解基礎(chǔ)知識。當然由于教學(xué)速度和知識水平的差異,無法跟上學(xué)校的復(fù)習(xí)進度和節(jié)奏,導(dǎo)致有些學(xué)生對于文 化課的學(xué)習(xí)會失去信心。
倒計時
課程熱線:
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