成都學(xué)大藝考文化課輔導(dǎo)
輕松跨過藝考門檻，讓每個(gè)學(xué)生都能享受個(gè)性化專業(yè)輔導(dǎo)
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課程介紹
美術(shù)考試的分?jǐn)?shù)線應(yīng)分為兩類。一種是由藝術(shù)學(xué)院組織的單獨(dú)入學(xué)考試。如果你通過考試，并且你的文化成就符合其他學(xué)校的要求，你就可以被錄取。二是參加省、國家統(tǒng)一考試，取得優(yōu)異成績。他還通過了文化課程。這兩個(gè)分?jǐn)?shù)將根據(jù)分?jǐn)?shù)線進(jìn)入任何學(xué)校。然而，這一分?jǐn)?shù)高于普通候選人。畢竟，藝術(shù)考試有兩個(gè)分?jǐn)?shù)。以下是成都學(xué)大藝考文化課培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
課程介紹
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課程名稱
學(xué)大教育藝考文化課輔導(dǎo)
適合人群
藝考生（含文科高考、理科高考、美術(shù)類高考）
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授課周期
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績的提升。
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課程介紹
1、考綱解讀： 全面解析高考考綱要求和考試說明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識梳理：梳理知識脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式，迅速提高答題效率。
3、考點(diǎn)剖析：精準(zhǔn)考點(diǎn)內(nèi)容講解，緊扣教學(xué)要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。
4、真題演練：（1）分模塊、分考點(diǎn)、分題型匯編演練； （2）系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取含金量高的試卷進(jìn)行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。 -
師資配備
專業(yè)教師為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦)；。
專職班主任一名，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。
藝術(shù)生需要補(bǔ)文化課嗎
無論專業(yè)考試成績?nèi)绾?，都要努力學(xué)習(xí)
專業(yè)考試后，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)文化課。對學(xué)生而言，藝術(shù)考試成績的優(yōu)勢可能會讓一些學(xué)生對文化審查感到驕傲和粗心。許多考生一直在“暗示”他們不難通過，美術(shù)考試的錄取分?jǐn)?shù)很低，這在強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程和文化課程之間形成了明顯的對比。事實(shí)上，無論專業(yè)考試成績?nèi)绾?，我們都?yīng)該在剩下的時(shí)間里把全部精力投入到文化課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不要冒險(xiǎn)。此外，2016年，藝術(shù)類考生在文化課程中的分?jǐn)?shù)總體上有所上升。
成都學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢
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免費(fèi)溝通咨詢
面對面溝通，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
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科學(xué)完善測評
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評
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定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
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1對1、面對面授課
1對1授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對1個(gè)性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
藝考生復(fù)習(xí)文化課的誤區(qū)
學(xué)習(xí)無計(jì)劃。藝考考生文化課基礎(chǔ)薄弱，補(bǔ)習(xí)時(shí)需求擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際情況多聽取教師的定見，依照學(xué)習(xí)計(jì)劃溫習(xí)時(shí)，牢記不要尋求八面玲瓏。在備考的進(jìn)程中一定要學(xué)會取舍，主抓關(guān)鍵和基礎(chǔ)知識，關(guān)于自己的強(qiáng)勢科目和提分較快的科目。依據(jù)擬定好的計(jì)劃溫習(xí)，躲避茫無目的的溫習(xí)。
學(xué)大教師培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
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預(yù)約定制
兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
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預(yù)約定制
三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。老教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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預(yù)約定制
四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
回到原高中參加文化復(fù)習(xí)好嗎
學(xué)習(xí)倦怠和焦慮的心理問題其實(shí)，重返原校最大的問題就是心理問題。許多學(xué)生在聯(lián)考中考得很好。他們決心提高文化課程的成績。當(dāng)他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)他們不能學(xué)到所有的知識，他們可以學(xué)到一點(diǎn)半；跟不上老師的進(jìn)度；取消考試，；開始陷入自我懷疑和困惑的狀態(tài)；同時(shí)，作為一名藝術(shù)類學(xué)生，難免會被老師或同學(xué)指出。
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
學(xué)大教育，專注提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，開啟智慧教育新時(shí)代。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育！
學(xué)大教育課程，擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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