長(zhǎng)沙龍門尚學(xué)藝考文化集訓(xùn)營(yíng)
6~10人小班全日制,全封閉式管理
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藝考文化集訓(xùn)營(yíng)是針對(duì)高三藝術(shù)生文化短期集訓(xùn)突擊的課程。課程實(shí)行全封閉管理,建立了嚴(yán)格的教學(xué)管理體系,針對(duì)藝考生特點(diǎn),抓住重難點(diǎn),使學(xué)生快速提分,每班配備專職的學(xué)管教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、考勤和安全進(jìn)行嚴(yán)格管理并將學(xué)生在校表現(xiàn)向家長(zhǎng)定期反饋。
管理特色
教師特色
教學(xué)特色
學(xué)生必須住校,未經(jīng)允許不得出校門,每周學(xué)生入校到離校的整個(gè)在校期間,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等一切,由學(xué)校統(tǒng)一分段專人負(fù)責(zé)管理,使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活處在老師的掌控之下。通過(guò)教師的傳授,使學(xué)生達(dá)到知識(shí)當(dāng)堂消化;通過(guò)教師的點(diǎn)撥,使學(xué)生達(dá)到問(wèn)題當(dāng)堂解決;通過(guò)教師的指導(dǎo),使學(xué)生達(dá)到作業(yè)當(dāng)天完成,真正實(shí)現(xiàn)24小時(shí)無(wú)縫精細(xì)化管理模式,學(xué)習(xí)、生活一條龍管理,在保障安全的基礎(chǔ)上迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
任課教師均擁有多年的高三藝考生一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于高考考綱的解讀以及藝考生文化要求和政策變化上有深入研究。模擬考與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
除了常規(guī)課程外,龍門尚學(xué)藝考集訓(xùn)營(yíng)還額外增加了魔法英語(yǔ)特色課程,讓學(xué)生快速提升英語(yǔ)成績(jī),這對(duì)只有三個(gè)月學(xué)習(xí)文化課的藝考生來(lái)說(shuō)彎道超車不再是夢(mèng)。
教研中心老師結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),組織高三各科教研組專門針對(duì)藝考生的學(xué)習(xí)特性編寫了一整套教材,針對(duì)藝考生的特點(diǎn),對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行目的性的優(yōu)化,讓學(xué)生的目標(biāo)更加明確,能在短時(shí)間內(nèi)在任課老師的指導(dǎo)下抓住高考重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的提分。
采用8人班制,根據(jù)入營(yíng)摸底考試成績(jī)排名,進(jìn)行分層次分班級(jí)教學(xué),保障教學(xué)效果。班主任以及任課老師將會(huì)為學(xué)生制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案,減少學(xué)生偏科嚴(yán)重現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)過(guò)程中,還會(huì)采用調(diào)班制,若有學(xué)生存在跟班困難或進(jìn)步明顯等情況,將及時(shí)調(diào)整到合適的班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)生在校晚自習(xí)期間,安排每班的任課教師進(jìn)行晚自習(xí)陪讀答疑,老師根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),有針對(duì)性的幫助學(xué)生解答疑難問(wèn)題。
高三最后的沖刺階段,最不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),因此班主任會(huì)定時(shí)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通,對(duì)于學(xué)生的心理變化做到及時(shí)的把控;與此同時(shí),四月中下旬會(huì)組織心理輔導(dǎo)講座。
班主任每天負(fù)責(zé)跟班聽課,反饋孩子學(xué)習(xí)情況,監(jiān)督學(xué)生晚自習(xí)各科知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)、背記過(guò)關(guān)等工作,確保學(xué)生每天學(xué)習(xí)過(guò)程中都有所收獲、有所提升。
全程跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)情況,將計(jì)劃落實(shí)到每周、每天、每個(gè)時(shí)間段,記錄下輔導(dǎo)計(jì)劃、課堂教學(xué)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試分析,關(guān)注學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié),并將教案整理歸檔,作為學(xué)生階段學(xué)情分析的重要參照,完成指定計(jì)劃-監(jiān)督實(shí)施-學(xué)習(xí)檢測(cè)-指定計(jì)劃的螺旋式進(jìn)步。
同時(shí)設(shè)立監(jiān)督機(jī)制,對(duì)老師的教學(xué)工作與結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督與考核,嚴(yán)格要求老師教學(xué)行為,提高工作效率,確保教學(xué)效果。
我?guī)е⒆尤堥T尚學(xué)教育,體驗(yàn)了一堂課。我感覺(jué)很好。環(huán)境非常安靜和干凈。它非常適合學(xué)習(xí)。前臺(tái)的老師非常熱情友好。他們有一個(gè)特別的一對(duì)一教室。孩子上課時(shí),我就坐在自習(xí)室等她。好處是學(xué)習(xí)氛圍非常好。英語(yǔ)老師是鐘老師。我問(wèn)孩子,孩子說(shuō)她知識(shí)面廣,知道很多東西。她也很幽默。我有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我下定決心讓孩子在這里長(zhǎng)期上課。
濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、嚴(yán)格的封閉管理、陪讀式的全程跟蹤和針對(duì)性的模擬考試,是集訓(xùn)營(yíng)高考文化課的有力保障,合理的教學(xué)安排、良好的學(xué)習(xí)氛圍讓你事半功倍。
案例:李同學(xué)
基本學(xué)情:汝城縣一中高三學(xué)生,美術(shù)專業(yè),理科生,入學(xué)成績(jī)260.5分。疫情影響,3月底才過(guò)來(lái)學(xué)文化課,基礎(chǔ)差且時(shí)間緊迫。
性格特點(diǎn):該生性格內(nèi)向,脾氣急躁,由于長(zhǎng)期受到打擊式教育,學(xué)員心理承受能力較弱,情緒波動(dòng)大,十分敏感,尤其學(xué)習(xí)成績(jī)上稍微退步就會(huì)很低落。
輔導(dǎo):在充分分析學(xué)員情況后,制定1對(duì)1+集訓(xùn)營(yíng)的模式,先通過(guò)1個(gè)月一對(duì)一學(xué)習(xí)快速補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ),再進(jìn)入集訓(xùn)營(yíng)小班文化集訓(xùn)。整個(gè)過(guò)程中班主任全程陪伴,落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給孩子做心理疏導(dǎo),給了她很多信心和正能量,堅(jiān)定完成目標(biāo)的決心與信心。
從入學(xué)時(shí)候260.5分,一個(gè)月全日制進(jìn)步到397.5分,進(jìn)入集訓(xùn)營(yíng)每周考試都有進(jìn)步,最后一次??际?72.5分,高考成績(jī)467.5+5(民族分)=472.5分,最后達(dá)成目標(biāo)被中國(guó)傳媒大學(xué)錄取。
1、 隨著對(duì)外開放的加快,中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。此外,中國(guó)已加入世貿(mào)組織。目前的情況是:缺乏經(jīng)濟(jì)人才,所以經(jīng)濟(jì)學(xué)在未來(lái)會(huì)很受歡迎!
2、 文科容易,科學(xué)復(fù)雜。有人說(shuō),高一時(shí)文科學(xué)得不好沒(méi)關(guān)系,將來(lái)也會(huì)比較容易。相反,科學(xué)是不同的。如果高一物理和化學(xué)讀得不好,未來(lái)基本沒(méi)有“增值”的空間。
3、 那些提倡好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的人應(yīng)該選擇文科。因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面往往不理想,特別是在數(shù)學(xué)方面,你在文科比賽中會(huì)處于優(yōu)勢(shì)地位。換言之,我們應(yīng)該用自己的優(yōu)勢(shì)去攻擊別人的弱點(diǎn)。
4、 未來(lái)文科專業(yè)將以“官”為主,英語(yǔ)專業(yè)將來(lái)可以做翻譯。性格外向和外交的文科專業(yè)更為有利。情商往往決定一個(gè)人是否成功,你的外交能力是情商的表現(xiàn)之一。
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