長沙龍門尚學(xué)藝考文化集訓(xùn)營
6~10人小班，全封閉式管理
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課程介紹
課程簡介
藝考文化集訓(xùn)營是針對高三藝術(shù)生文化短期集訓(xùn)突擊的課程。課程實行全封閉管理，建立了嚴(yán)格的教學(xué)管理體系，針對藝考生特點，抓住重難點，使學(xué)生快速提分，每班配備專職的學(xué)管教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、考勤和安全進行嚴(yán)格管理并將學(xué)生在校表現(xiàn)向家長定期反饋。
嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量
////// 能成為龍門尚學(xué)的師資，個個都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” //////
管理特色
學(xué)校建立了嚴(yán)格的教學(xué)管理體系，實行項目主管負(fù)責(zé)制度，每班配備專職的學(xué)管師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、考勤和安全進行嚴(yán)格管理并將學(xué)生在校表現(xiàn)向家長定期反饋。
教師特色
集訓(xùn)營均為一線骨干教師授課，講課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點突出，設(shè)計合理，為高考奠定結(jié)實的基礎(chǔ)。針對藝考生特點，抓住重難點，使學(xué)生快速提分。課前教學(xué)計劃完整詳細，課后根據(jù)學(xué)生實際情況不斷調(diào)整，讓學(xué)生高效吸收考試的重難點。
教學(xué)特色
針對不同的學(xué)生開設(shè)不同的班型，講授不同的內(nèi)容，針對成績高的學(xué)生開設(shè)加強班，提高習(xí)題難度。針對成績中等的學(xué)生開設(shè)穩(wěn)固提高班，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生開設(shè)基礎(chǔ)加強班。
長沙藝考文化課培訓(xùn)班,長沙文化課輔導(dǎo)班哪家好？為了能讓廣大高三學(xué)子能考進一所理想的大學(xué)，龍門尚學(xué)特開設(shè)藝考生文化課百日沖刺輔導(dǎo)，該課程針對藝術(shù)生“時間少、基礎(chǔ)弱”等特點量身打造，由一線骨干教師授課，精準(zhǔn)把握考點方向，根據(jù)藝考生特點對輔導(dǎo)內(nèi)容進行適當(dāng)取舍，解決市面教輔導(dǎo)資料太多和太難的問題，用個性化的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在短期內(nèi)達到快速提分效果。
龍門尚學(xué)藝考文化集訓(xùn)營優(yōu)勢
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全封閉式管理
學(xué)生必須住校，未經(jīng)允許不得出校門，每周學(xué)生入校到離校的整個在校期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等一切，由學(xué)校統(tǒng)一分段專人負(fù)責(zé)管理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活處在老師的掌控之下。**教師的傳授，使學(xué)生達到知識當(dāng)堂消化；**教師的點撥，使學(xué)生達到問題當(dāng)堂解決；**教師的指導(dǎo)，使學(xué)生達到作業(yè)當(dāng)天完成，真正實現(xiàn)24小時無縫精細化管理模式，學(xué)習(xí)、生活一條龍管理，在保障安全的基礎(chǔ)上迅速提高學(xué)習(xí)成績。
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師資力量強
任課教師均擁有多年的高三藝考生一線教學(xué)經(jīng)驗，對于高考考綱的解讀以及藝考生文化要求和政策變化上有深入研究。模擬考與學(xué)校進行聯(lián)考，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
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獨創(chuàng)課程體系
除了常規(guī)課程外，龍門尚學(xué)藝考集訓(xùn)營還額外增加了魔法英語特色課程，讓學(xué)生快速提升英語成績，這對只有三個月學(xué)習(xí)文化課的藝考生來說彎道超車不再是夢。
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藝考生專屬教材
教研中心老師結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，組織高三各科教研組專門針對藝考生的學(xué)習(xí)特性編寫了一整套教材，針對藝考生的特點，對知識體系進行目的性的優(yōu)化，讓學(xué)生的目標(biāo)更加明確，能在短時間內(nèi)在任課老師的指導(dǎo)下抓住高考重難點，實現(xiàn)針對性的提分。
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小班分層教學(xué)
采用8人班制，根據(jù)入營摸底考試成績排名，進行分層次分班級教學(xué)，保障教學(xué)效果。班主任以及任課老師將會為學(xué)生制定個性化輔導(dǎo)方案，減少學(xué)生偏科嚴(yán)重現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)過程中，還會采用調(diào)班制，若有學(xué)生存在跟班困難或進步明顯等情況，將及時調(diào)整到合適的班級進行學(xué)習(xí)。
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陪讀答疑制度
學(xué)生在校晚自習(xí)期間，安排每班的任課教師進行晚自習(xí)陪讀答疑，老師根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，有針對性的幫助學(xué)生解答疑難問題。
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心理輔導(dǎo)機制
高三**后的沖刺階段，**不可忽視的一個環(huán)節(jié)就是學(xué)生的心理動態(tài)，因此班主任會定時與學(xué)生進行一對一溝通，對于學(xué)生的心理變化做到及時的把控；與此同時，四月中下旬會組織心理輔導(dǎo)講座。
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班主任全程跟蹤
班主任每天負(fù)責(zé)跟班聽課，反饋孩子學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生晚自習(xí)各科知識點過關(guān)、背記過關(guān)等工作，確保學(xué)生每天學(xué)習(xí)過程中都有所收獲、有所提升。
龍門尚學(xué)學(xué)校有哪些教學(xué)特色
龍門尚學(xué)學(xué)校采取寄宿制，學(xué)生上學(xué)期間手機由學(xué)校共同處理。每天學(xué)生下課后有專門的宿舍，宿舍有獨立衛(wèi)生間提供24小時熱水，宿管阿姨照顧學(xué)生日常起居打掃宿舍衛(wèi)生，讓學(xué)生專注學(xué)習(xí)，不因其他瑣事而耽擱學(xué)習(xí)。封閉式管理不只保證學(xué)生的生命財產(chǎn)安全，同時也保證學(xué)生在上課期間可以專注于學(xué)習(xí)，不被各種各樣的事兒干擾影響學(xué)習(xí)進度。
藝考文化課集訓(xùn)課堂管理
全程跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)情況，將計劃落實到每周、每天、每個時間段，記錄下輔導(dǎo)計劃、課堂教學(xué)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試分析，關(guān)注學(xué)生的每個細節(jié)，并將教案整理歸檔，作為學(xué)生階段學(xué)情分析的重要參照，完成指定計劃-監(jiān)督實施-學(xué)習(xí)檢測-指定計劃的螺旋式進步。
同時設(shè)立監(jiān)督機制，對老師的教學(xué)工作與結(jié)果進行監(jiān)督與考核，嚴(yán)格要求老師教學(xué)行為，提高工作效率，確保教學(xué)效果。
龍門尚學(xué)學(xué)員評價
我兒子的學(xué)習(xí)成績很差。他總是班上**后一個。我很著急。然后我給他報了學(xué)孚教育的一個多班學(xué)習(xí)愛好班。這次，我兒子在期末考試中進入了前十名。感謝龍門尚學(xué)教育。我兒子說他的張老師對他很有吸引力。他經(jīng)常在課堂上和他們互動，用游戲讓他們清楚地記住公式。他經(jīng)常一對一地指導(dǎo)他完成作業(yè)?，F(xiàn)在他的兒子變得好奇了。作為一個母親，我真的很感激龍門尚學(xué)教育的張先生。
學(xué)員案例
濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、專業(yè)的師資團隊、嚴(yán)格的封閉管理、陪讀式的全程跟蹤和針對性的模擬考試，是集訓(xùn)營高考文化課的有力保障，合理的教學(xué)安排、良好的學(xué)習(xí)氛圍讓你事半功倍。
案例：李同學(xué)
基本學(xué)情：汝城縣一中高三學(xué)生，美術(shù)專業(yè)，理科生，入學(xué)成績260.5分。疫情影響，3月底才過來學(xué)文化課，基礎(chǔ)差且時間緊迫。
性格特點：該生性格內(nèi)向，脾氣急躁，由于長期受到打擊式教育，學(xué)員心理承受能力較弱，情緒波動大，十分敏感，尤其學(xué)習(xí)成績上稍微退步就會很低落。
輔導(dǎo)：在充分分析學(xué)員情況后，制定1對1+集訓(xùn)營的模式，先**1個月一對一學(xué)習(xí)快速補習(xí)基礎(chǔ)，再進入集訓(xùn)營小班文化集訓(xùn)。整個過程中班主任全程陪伴，落實學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，經(jīng)常給孩子做心理疏導(dǎo)，給了她很多信心和正能量，堅定完成目標(biāo)的決心與信心。
從入學(xué)時候260.5分，一個月進步到397.5分，進入集訓(xùn)營每周考試都有進步，**后一次?？际?72.5分，高考成績467.5+5(民族分)=472.5分，**后達成目標(biāo)被中國傳媒大學(xué)錄取。
藝考生報文化課輔導(dǎo)班的好處
影響高中文綜的因素很多。注冊費取決于地區(qū)、品牌聲譽、師資、教育形式和教育方式。這也取決于學(xué)生的需要。這并不是說必須同時滿足這些要素。1對1輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)員的具體學(xué)習(xí)情況，確定重點，然后選擇價格參考明確的機構(gòu)。
集訓(xùn)營學(xué)習(xí)、生活環(huán)境
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