蘭州金石傳媒藝考培訓(xùn)中心

戲劇影視導(dǎo)演（以下簡(jiǎn)稱為導(dǎo)演）作為新增藝考專業(yè)納入山西表（導(dǎo)）演類統(tǒng)考板塊

相信大家對(duì)于導(dǎo)演這個(gè)職業(yè)并不陌生，正如我們所知，導(dǎo)演在任何一個(gè)獨(dú)立的創(chuàng)作中都是位于核心的位置。由于核心位置的要求，就證明導(dǎo)演這一角色要具備超強(qiáng)的復(fù)合能力。既是創(chuàng)作中的“領(lǐng)航人”，也是各個(gè)位置的“多面手”。

從前期到后期的各個(gè)創(chuàng)作階段，導(dǎo)演均要了解甚至是精通。

那么對(duì)于專業(yè)素養(yǎng)較高，掌握技能偏雜的導(dǎo)演專業(yè)的考試會(huì)考察那些科目呢？

戲劇影視導(dǎo)演考試科目

（三科總分300）

**以戲劇影視類的臺(tái)詞為佳

考察考生對(duì)文學(xué)作品的理解力、想象力及運(yùn)用有聲語(yǔ)言表達(dá)文學(xué)作品的能力

文學(xué)作品朗誦（50分）

考察考生在假定情景中組織有機(jī)行動(dòng)的能力、觀察生活的能力以及人文綜合素養(yǎng)

命題即興表演（50分）

考察考生文學(xué)創(chuàng)作的立意把握、結(jié)構(gòu)創(chuàng)意與文字組織的綜合能力，以及考生在視聽(tīng)表達(dá)方面的潛力。

考試形式與要求：根據(jù)給定命題進(jìn)行寫(xiě)作，敘事散文、短故事、微小說(shuō)、微劇等均可；

不少于1200字；考試時(shí)長(zhǎng)150分鐘

敘事性作品寫(xiě)作（200分）導(dǎo)演專業(yè)到底是什么？

從字面意義來(lái)看——導(dǎo)演=編導(dǎo)+表演，但實(shí)際上，絕對(duì)不能這樣簡(jiǎn)單拆解。

在這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)看看導(dǎo)演專業(yè)的改革借鑒了什么，源頭在哪兒？

根據(jù)源文件的內(nèi)容，導(dǎo)演專業(yè)考試科目分為文學(xué)作品朗誦、命題即興表演、敘事性作品寫(xiě)作，而這幾項(xiàng)內(nèi)容，均可以從中戲、上戲、南藝等頂級(jí)院校的話劇導(dǎo)演專業(yè)過(guò)去幾年的?？純?nèi)容中找到同類項(xiàng)。

初試：

復(fù)試：

——中央戲劇學(xué)院2023年招生簡(jiǎn)章

參考中戲?yàn)槔?，明確分為話劇導(dǎo)演、電影導(dǎo)演兩個(gè)專業(yè)

——上海戲劇學(xué)院2023年招生簡(jiǎn)章

而上戲、南藝的話劇導(dǎo)演在簡(jiǎn)章中被稱為戲劇影視導(dǎo)演

——北京電影學(xué)院2023年招生簡(jiǎn)章

中傳、北電的戲劇影視導(dǎo)演則為影視導(dǎo)演

話劇導(dǎo)演的職業(yè)特殊性，要求導(dǎo)演自身即具備臺(tái)前表演能力（很多著名話劇導(dǎo)演本身均為優(yōu)秀演員，徐崢、湯唯等優(yōu)秀演員也均畢業(yè)于話劇導(dǎo)演專業(yè)）

著重考察臺(tái)詞朗誦能力和表演能力

同時(shí)也兼顧了一定的寫(xiě)作能力

影視導(dǎo)演方向則更偏向于編導(dǎo)生的學(xué)習(xí)范疇，雖然也考察表演能力，但優(yōu)先級(jí)仍在創(chuàng)作與積累之下，更像是普羅大眾眼中傳統(tǒng)的導(dǎo)演

但導(dǎo)演統(tǒng)考的改革并非完全照搬話劇導(dǎo)演的?？純?nèi)容，在分值上做了很大調(diào)整，其中敘事寫(xiě)作分值為200，即興表演和臺(tái)詞分值總和100，寫(xiě)作占比遠(yuǎn)高于表演占比。

不難看出，導(dǎo)演專業(yè)從過(guò)去單一分項(xiàng)的?？紝I(yè)，轉(zhuǎn)變成為各省共通的統(tǒng)考專業(yè)，勢(shì)必不能只注重某單項(xiàng)能力的考查，因此，以話劇導(dǎo)演中的表演和臺(tái)詞科目為基礎(chǔ)，又**寫(xiě)作這一科目考察了影視導(dǎo)演專業(yè)學(xué)生所需的寫(xiě)作能力，并去掉了部分院校的特色內(nèi)容，共同構(gòu)成了導(dǎo)演專業(yè)統(tǒng)考的考試科目。

因此可以說(shuō)，導(dǎo)演專業(yè)等同于話劇導(dǎo)演與影視導(dǎo)演的融合專業(yè)！學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)

在明白導(dǎo)演專業(yè)的本質(zhì)之后，我們結(jié)合統(tǒng)考內(nèi)容來(lái)解析下導(dǎo)演專業(yè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

1 導(dǎo)演專業(yè)為統(tǒng)考專業(yè)，錄取率提高

以前山西編導(dǎo)聯(lián)考為例，過(guò)線率約為20%~25%。

而今年新增的導(dǎo)演專業(yè)為統(tǒng)考專業(yè)，我們可以參照山西2023年美術(shù)統(tǒng)考。

2023年美術(shù)統(tǒng)考過(guò)線率為95%，本科線高達(dá)60%。因此統(tǒng)考相比?？迹浫÷视忻黠@提升。

2 導(dǎo)演考試內(nèi)容學(xué)習(xí)難度有所下降

曾經(jīng)的編導(dǎo)專業(yè)有以下四項(xiàng)考試科目，即才藝展示、即興評(píng)述、影評(píng)寫(xiě)作和敘事性寫(xiě)作。導(dǎo)演專業(yè)筆試僅保留了敘事性寫(xiě)作，即興評(píng)述和才藝展示兩項(xiàng)學(xué)習(xí)成本**，難度**的考試科目取消，對(duì)于前編導(dǎo)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度有所下降。

3 不過(guò)分占用文化課時(shí)間

導(dǎo)演專業(yè)相對(duì)于傳統(tǒng)美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等需要大量練習(xí)時(shí)長(zhǎng)的藝考門(mén)類來(lái)說(shuō)，不會(huì)過(guò)多的占用文化課時(shí)間，學(xué)員僅需在周末進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)以及在臨考試前參加集訓(xùn)具備應(yīng)試狀態(tài)即可，對(duì)文化課影響較小。

4 對(duì)身高無(wú)硬性要求

導(dǎo)演專業(yè)雖屬表演統(tǒng)考板塊卻對(duì)身高無(wú)硬性要求，這無(wú)論是對(duì)于具備筆試能力的原編導(dǎo)生亦或者是對(duì)于想要學(xué)習(xí)表演專業(yè)卻因身高考不了的學(xué)員都是一個(gè)好消息。

5 報(bào)考人數(shù)少、競(jìng)爭(zhēng)壓力小

由于導(dǎo)演專業(yè)相比美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等專業(yè)仍屬于小眾專業(yè)，再加上目前針對(duì)導(dǎo)演的藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較少，因此報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，競(jìng)爭(zhēng)程度上反而比傳統(tǒng)專業(yè)更低。

報(bào)考條件與考生特點(diǎn)

**對(duì)導(dǎo)演專業(yè)的解析，我們明確了挖掘表演能力和寫(xiě)作、導(dǎo)演思維并重的人才，是導(dǎo)演?？嫉倪x拔邏輯，也是導(dǎo)演統(tǒng)考的根本目的。