洛陽星橙傳媒藝考
影視表演專業(yè)
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話劇、影視表演專業(yè)培養(yǎng)有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和較強創(chuàng)造 性思維、系統(tǒng)的掌握表演藝術(shù)的基本理論和技能、運用表演藝術(shù)的內(nèi)外部技巧,創(chuàng)造鮮明生動的人物形象的表演藝術(shù)專門人才。
培養(yǎng)具有影視表演必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)知識,掌握現(xiàn)代化表演的基本技能,具有影視表演、配音、舞臺演出、節(jié)目主持等能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。學(xué)生主要學(xué)習戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術(shù)基本知識、基本理論和基本技能,受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等系統(tǒng)教育和從事專業(yè)工作所需業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。
在鏡頭前和舞臺上,角色的塑造必須以演員為基礎(chǔ),演員和創(chuàng)作者的綜合素質(zhì)必須成為導(dǎo)演要求和強調(diào)的要素之一。演員的素質(zhì)和創(chuàng)造力往往決定著一部作品的成敗。不同的導(dǎo)演有不同的表演理念,這決定了演員選擇的準確性。每當藝術(shù)院校招考新生或?qū)а葸x擇演員時,主考官和導(dǎo)演對新生和演員的內(nèi)外部素質(zhì)考核與把握十分嚴格,有時近似苛刻。考官的苛刻為的是成材率,而導(dǎo)演的苛刻為的是影片的成功率。 影視劇藝術(shù)是視聽藝術(shù),是綜合藝術(shù)。同樣,要求創(chuàng)作者演員具備綜合的創(chuàng)作能力。而這創(chuàng)作能力的前提在于對具有良好創(chuàng)作素質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、開發(fā)和調(diào)試。
教學(xué)目標及考試要求:
聲樂考試主要是考察考生噪音以及音準、節(jié)奏等方面的情況,考生可以事前準備一兩首歌曲,通過演唱,使考官對考生的嗓音條件有一個基本的了解。
基本形態(tài)和基本條件的考察:通過正常的站立、下蹲、踢腿、下腰跳躍等基本動作,看考生的基本形態(tài)是否端正,有無生理缺陷,同時還要求,要有基本的輕度和力度。
提前自我準備或考官當場給定詩歌、散文、故事、獨白等小片斷,考生稍做準備,當場朗誦,以此考察考生各方面的真實情況。
1.以道具命題的練習,如手提包、一本書、電話、一只鋼筆等等。2.單人小品練習,如半夜迷路、案發(fā)現(xiàn)場、丟失東西、緊急逃生等等。3.雙人小品練習,如狹路相逢、甜蜜約會、雨夜相見。4.多人小品練習,如看榜、過河、迎親、聚會。
藝考影視表演專業(yè)的考生在面試前,影視表演專業(yè)考生應(yīng)冷靜應(yīng)對考場突發(fā)事件,避免破壞集體觀念:命題表演是一個集體合作項目,考生以前并不知道,考試前只有一小段時間。因此,在考試過程中,可能會出現(xiàn)一些突發(fā)事件,比如由于缺乏默契配合而處于獨立狀態(tài),冷靜調(diào)整表現(xiàn)。
對于藝術(shù)生而言,文化課分數(shù)似乎并不像傳統(tǒng)的普高生那樣的重要。但是近年來,藝術(shù)生的文化課要求越來越高了,當然這只是對比往年的藝術(shù)生成績而言。哪怕是對文化課要求越來越高的當下!
隨著人們生活水平和質(zhì)量的提高,文化藝術(shù)類人才需求很大,也增添了大量的就業(yè)崗位,畢業(yè)之后可以去電視臺、電臺、影視公司、文化傳播公司、文化局、宣傳部、報社、雜志社、影視劇組等企事業(yè)單位上班。
藝考專業(yè)學(xué)能夠改變性格內(nèi)向的人,通過訓(xùn)練使其性格變的開朗,外向;增強自信心使自己的頭腦靈活,擴展自己的知識面,在眾多人面前敢于說話和主動與人交流等多方面綜合能力。
洛陽星橙藝考影視表演專業(yè)培訓(xùn),有個小技巧,考生在設(shè)計以及表演小品的時候,盡量選擇貼近自己生活、熟悉自己的場景。很容易表現(xiàn)出表演的真實和細膩,還會有一些細節(jié)。由于年齡的限制,考生必然缺乏生活經(jīng)驗。考場里的考官都很有見識。考生是真是假,一目了然??忌挥袑F(xiàn)實生活的能量和潛能融入表演中,才能體現(xiàn)考試藝術(shù)的魅力和個性。
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