淄博光美

藝考書法專業(yè)

文化課要求低，專業(yè)相對較容易考，每個院校開設的書法專業(yè)，一般在考試的時候都是三種模式：

1.臨摹，給出古代碑帖或墨跡，選擇一張自己喜歡的進行臨摹。

2.創(chuàng)作，用規(guī)定內(nèi)容，用楷，篆，行書體進行創(chuàng)作，不失原有的筆法用法。

高校書法專業(yè)招生規(guī)模逐年擴大，且考生數(shù)量少，且升學相對較為容易。

臨摹方面

臨摹是對先賢遺留的作品反復的臨習鉆研，從中汲取養(yǎng)分而完成自己的創(chuàng)作。正所謂臨以知書意，摹可解法度。經(jīng)過臨摹漸入書法學習的佳境，這是書法學習不可回避的重要過程,也是書法高考考察的重要環(huán)節(jié)。

對于書法考生而言，臨摹需要面對的范圍比較寬泛，但學習的過程相對單寬泛在于考試試題涉及的書體、書家比較寬泛；單一在于學生因?qū)W習周期短，主攻的書家、書體單一。

臨摹的大部分精力集中在某一帖或某幾個帖,這某一貼或某幾帖直接和后期的創(chuàng)作掛鉤,**某一帖的鉆研來達到窺一斑而見全豹目的。

臨摹中要注意觀察線條的質(zhì)感，或光潔、或老辣、或婉轉流暢、或提按起伏，線條的質(zhì)量決定了字味道，換言之線條決定風格，得到較高質(zhì)量的線條還要配合扎實的用筆，即中鋒行筆。

臨摹中還要注意觀察點畫的形狀，通俗講就是要注意觀察筆畫的起、行、收，點畫與點畫交織形成字的結構，以心走量，完成由量變向質(zhì)變的轉化。

從歷年考試來看，院?？疾榕R摹主要是考查學生眼的觀察能力和手的表達能力，所以考生在考試過程中接觸到的多是陌生碑帖，這所謂的陌生碑帖并非指考生從未見過一點不知，而非自己考前專攻的字帖而已。

對于自己陌生的字帖如何徹到用筆準確、風格統(tǒng)一、細節(jié)處理到位、章法完備，這就考驗學生的綜合能，,因此學生用較多精力和時間進行準確的臨習訓練，是十分必要且重要的。

創(chuàng)作方面

書法高考的創(chuàng)作要求基本還上是集字創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中有原字一定要用原字，沒有原字的偏旁組合，相似結構創(chuàng)造，經(jīng)過一段反復地集字創(chuàng)作過程，解決諸如用筆、結字、章法等等一系列問題。

書法高考階段的創(chuàng)作，歷年來書法創(chuàng)作的形式無非是給定個內(nèi)容，根據(jù)你所學的書體進行創(chuàng)作，創(chuàng)作的作品首先讓評委可見出處，其次要較好展現(xiàn)出所見出處之字體的風格面貌，有較好的用筆較好的結字以及完備的章法。

臨摹和創(chuàng)作在考試中各占比例，至于比例的大小，不同學校考查學生的重點不同亦或有差異，但大致各占一半。

不過要注意的是，書法臨摹和創(chuàng)作的考試形式呈現(xiàn)出多樣，考查學生的能力也日趨全面，臨摹也不再是單一楷書、隸書和對臨，開始出現(xiàn)較多的行書、篆書臨摹以及不同形式的背臨，創(chuàng)作也不再是單一的一種書體的自由書創(chuàng)作，開始出現(xiàn)了規(guī)定書體以及一種書體以上的創(chuàng)作，如南京藝術學院規(guī)定的非楷書創(chuàng)作、山東藝術學院規(guī)定的楷書創(chuàng)作和行書創(chuàng)作等等。