無(wú)錫康語(yǔ)

兒童自閉癥危害有哪些？

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，社交是我們都需要做的事情，但是?duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，他們?cè)谏缃簧鲜怯姓系K的，這是自閉癥患兒面臨的很大問(wèn)題。他們對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會(huì)別人的情緒和感受，也無(wú)法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind)，他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在於別人腦子里，彼此沒(méi)有什麼區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺(jué)就是別人的感覺(jué)，但這并不意味著他們沒(méi)有感情。自閉癥患兒很大的一個(gè)問(wèn)題就是社交障礙，他們不知道要怎么樣跟被人交流，也不愿意跟別人交流，他們對(duì)外面的世界有一種抵觸心理，表現(xiàn)得漠不關(guān)心。

01不剝奪孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利

絕大多數(shù)放棄學(xué)校教育的自閉癥孩子實(shí)屬迫不得已，其主要原因就是無(wú)法適應(yīng)學(xué)校教育的節(jié)奏。然而，就算到了萬(wàn)不得已的地步，我們也不能隨意剝奪孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利。繪畫(huà)、閱讀、書(shū)寫(xiě)、手工等等，哪怕一天只學(xué)10分鐘，一年累積起來(lái)也有近4000分鐘。

系統(tǒng)的訓(xùn)練，孩子的注意力得到明顯改善，語(yǔ)言及思維能力、聽(tīng)指令能力、與人互動(dòng)的能力明顯增強(qiáng)。所以，只要不剝奪不放棄孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利，只要肯在孩子身上下功夫、花心思，全力幫助他們掌握一門(mén)技能，孩子就一定能有收獲！

02孩子運(yùn)動(dòng)必不可少

很多資料顯示，自閉孩子肥胖率居高不下。特別在家庭這樣一個(gè)相對(duì)渙散的環(huán)境中，稍不注意就很容易造成孩子作息不規(guī)律，身體得不到必要的鍛煉和調(diào)整。

作為家長(zhǎng)，我們可以專注于培養(yǎng)孩子一至兩個(gè)運(yùn)動(dòng)技能，每天定時(shí)讓孩子運(yùn)動(dòng)放松，既可以鍛煉身心，也能夠舒緩心情。用運(yùn)動(dòng)的方式輔助干預(yù)，一靜一動(dòng)，張弛有度。

03孩子自理能力不能忽視

對(duì)于程度不高的孩子，生活自理方面的所有能力都可以先從“打醬油”開(kāi)始?；蛟S我們不用急著讓孩子幫忙和插手，只是先拉著他們站在一旁觀摩，一次兩次，十次百次，哪怕我們什么都不說(shuō)，孩子看多了也一定會(huì)留下印記。天天堅(jiān)持拉著他們“搭把手”，今天剝剝豆，明天洗洗菜，讓他們?cè)诓衩子望}的日常生活中培養(yǎng)生存能力。

04培養(yǎng)孩子一種興趣

盡量發(fā)掘和培養(yǎng)孩子身上的某個(gè)愛(ài)好，然后幫助孩子擴(kuò)展和鉆研這個(gè)愛(ài)好。如果它能成為孩子未來(lái)的經(jīng)濟(jì)支撐當(dāng)然更好，如果不能，哪怕成為孩子打發(fā)無(wú)聊時(shí)光的一種方法，也不失為他們過(guò)好人生的一條捷徑。幫助孩子尋找這種支柱，發(fā)揮他們專注執(zhí)著的特質(zhì)，讓他們的生命過(guò)得相對(duì)有質(zhì)量一些。

05不要關(guān)閉孩子通向外界的大門(mén)

家庭干預(yù)的特點(diǎn)是相對(duì)封閉，孩子接觸外界的機(jī)會(huì)較少。這時(shí)更需要我們努力帶孩子走出家門(mén)，進(jìn)行一定的社會(huì)性融合。家庭成員之間、鄰里之間、社區(qū)里、商場(chǎng)里，能互動(dòng)就別讓孩子單獨(dú)行動(dòng)。

有條件的話，還可以定期帶孩子外出旅游，培養(yǎng)孩子身處不同環(huán)境中的適應(yīng)能力，同樣可以開(kāi)闊眼界，提升思維。當(dāng)然，家庭干預(yù)的前提是家長(zhǎng)具備一定的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)的干預(yù)方法，如果家長(zhǎng)本身不具備這種能力，一定要尋求專業(yè)的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。

06切勿急于求成

自閉癥孩子的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力普遍較差，很多看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，他們卻很難完成。有時(shí)候，家長(zhǎng)過(guò)于高估孩子的能力，許多任務(wù)超出了孩子的能力范圍，孩子就會(huì)做不到。在這種情況下，有些家長(zhǎng)依然堅(jiān)持重復(fù)下達(dá)指令，期望孩子能夠完成。結(jié)果卻讓孩子屢屢受挫，甚至憤怒，所以就會(huì)出現(xiàn)“不配合訓(xùn)練、一訓(xùn)練就哭鬧”的情況。

面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子各項(xiàng)能力的具體情況，調(diào)整項(xiàng)目的難易度，并及時(shí)給予輔助，幫助孩子完成任務(wù)?？祻?fù)訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的耐心，切莫急于求成，一定要根據(jù)孩子各方面能力的具體情況，按照孩子的進(jìn)度循序漸進(jìn)。