自閉癥能治愈嗎？
1.思想準(zhǔn)備
自閉癥可能是終身疾病，自閉癥康復(fù)的治療和訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程。因此，康星自閉癥學(xué)校在此建議家長要做好自閉癥長期存在的心理準(zhǔn)備，要知道自閉癥康復(fù)訓(xùn)練不是一時(shí)半會(huì)就能見效的，切不可操之過急。我們應(yīng)該接受事實(shí)，克服心理失衡，妥善處理自閉癥兒童教育與家長工作生活的關(guān)系。
2心理療法
心理安慰:雖然認(rèn)為自閉癥是父母冷漠的產(chǎn)物的觀點(diǎn)已經(jīng)被證明是錯(cuò)誤的，但自閉癥兒童確實(shí)很敏感，粗暴對(duì)待他們無疑是不明智的。所以，在對(duì)待自閉癥孩子的時(shí)候，要盡可能的和他們說話，即使孩子完全不理會(huì)媽媽的話，也要盡量對(duì)著他們的耳朵小聲說話。
總之，父母要和他握手，擦背，抱臉，說話，玩各種肢體逗弄游戲，讓孩子逐漸接受人的親近，開始和人交流。
康語機(jī)構(gòu)榮譽(yù)
3行為訓(xùn)練
自閉癥兒童普遍存在更多的行為問題，因此康星自閉癥學(xué)校認(rèn)為應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行行為康復(fù)訓(xùn)練。對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行行為訓(xùn)練，可以提高他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，幫助自閉癥兒童自立。另外，也可以利用情境或者孩子要求的時(shí)候。反復(fù)訓(xùn)練使孩子們能夠在想要滿足某些要求時(shí)用語言表達(dá)自己的愿望。其次，可以訓(xùn)練自閉癥兒童傳遞信息，開始時(shí)應(yīng)該簡短，然后逐漸延長。這樣的訓(xùn)練會(huì)讓孩子主動(dòng)與他人建立關(guān)系，增進(jìn)交流。
4語言培訓(xùn)
語言障礙會(huì)影響自閉癥兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，所以要盡量從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。
(1)自閉癥康復(fù)的呼吸訓(xùn)練。把從口中呼氣的動(dòng)作加入到行為中，這樣發(fā)聲訓(xùn)練才能順利進(jìn)行。具體來說，可以用蠟燭和紙青蛙來增加孩子的興趣。訓(xùn)練中要反復(fù)示范，及時(shí)給予正面強(qiáng)化，如表揚(yáng)、糖果等。已經(jīng)確診為自閉癥，語言發(fā)育遲緩，如何干預(yù)和治療？
(2)自閉癥康復(fù)的口型和發(fā)音訓(xùn)練。自閉癥兒童很難快速學(xué)會(huì)模仿口型和發(fā)音。可以從一些大的肢體動(dòng)作開始，逐漸過渡到口型和發(fā)音模仿。訓(xùn)練中注意綜合方法的運(yùn)用，如摸喉嚨感受聲帶的振動(dòng)，將孩子的手放在嘴前感受氣息的強(qiáng)弱等。，并鼓勵(lì)沒有經(jīng)過特殊訓(xùn)練的自閉癥兒童的偶然發(fā)音立即提高自動(dòng)發(fā)音的頻率。
(3)自閉癥康復(fù)的單詞訓(xùn)練。從模仿實(shí)際物品的名稱開始，**選擇自閉癥兒童感興趣的食物或玩具，在實(shí)際物品的名稱能說出來的時(shí)候再過渡到卡片上。有些動(dòng)詞可以**動(dòng)作來學(xué)習(xí)。
(4)自閉癥康復(fù)的句子訓(xùn)練?？梢愿鶕?jù)孩子的一些要求來做。句子一開始要簡短，然后逐漸延伸，**后要加上一些表示禮貌、客氣的詞語。
(5)自閉癥康復(fù)復(fù)述和答題能力訓(xùn)練?？梢杂?xùn)練自閉癥兒童聽訓(xùn)練者朗讀的句子或文章，然后正確地模仿和復(fù)述。在孩子可以重復(fù)20個(gè)以上單詞后，可以利用繪本或者日常情境來訓(xùn)練他的答題能力。
(6)自閉癥康復(fù)的閱讀文章和表達(dá)能力訓(xùn)練。對(duì)于已經(jīng)入學(xué)或者認(rèn)識(shí)一些單詞的自閉癥兒童，可以讓他看一些單詞簡單的繪本或者有一定插圖的故事，然后讓他復(fù)述故事，對(duì)故事的內(nèi)容提問。
(7)自閉癥康復(fù)的語言理解訓(xùn)練。語言理解訓(xùn)練可以從單詞訓(xùn)練階段開始，比如利用自閉癥兒童從幾張卡片中選出需要的卡片。
(8)自閉癥康復(fù)的文字訓(xùn)練。用單詞卡訓(xùn)練的目的是讓自閉癥兒童不僅認(rèn)識(shí)單詞，還能把單詞和發(fā)音結(jié)合起來。
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