語言障礙
語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
課程介紹
自閉癥需要注意什么
孤獨癥是一場曠日持久的戰(zhàn)爭“治療孤獨癥就像一場曠日持久的戰(zhàn)爭，需要你不斷地調(diào)整你的節(jié)奏，跟隨孩子的節(jié)奏。在此期間，父母需要全身心投入到他們的身體感知、情感世界和精神世界中。只有這樣，我們才能更有效地將時間和精力集中在兒童身上，而不會被拖累。
自閉癥干預(yù)需要有計劃；制定一個長期計劃并堅持下去。一致性對自閉癥兒童的治療非常有幫助。不要讓這個計劃流于形式。如果計劃不起作用，你可以改變或重新制定一個更適合兒童的計劃。如有必要，您可以向?qū)＜覍で笾笇?dǎo)！
自閉癥的表現(xiàn)
自閉癥（孤獨癥）康復(fù)訓(xùn)練課程
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社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
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興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日?；顒映绦虿蛔?，如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為?；颊呖捎兄貜?fù)刻板動作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
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智能障礙
在孤獨癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內(nèi)外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥。
兒童孤獨癥的病因是什么
1.緊張的家庭氣氛
據(jù)統(tǒng)計，自閉癥兒童的數(shù)量大約是過去的3.5倍。這與父母工作緊張、沒有時間陪孩子或?qū)⒆硬荒蜔┯嘘P(guān)。兒童孤獨癥的發(fā)病率是千分之二，但現(xiàn)在是千分之七。自閉癥兒童更容易出現(xiàn)語言問題，此外還有多動癥、肢體不協(xié)調(diào)等。
2.環(huán)境和信息污染
孤獨癥可以說是最常見的“現(xiàn)代疾病”，信息污染也是孤獨癥兒童數(shù)量增加的主要原因之一。在信息的包圍和淹沒下，一些人下意識地拒絕信息，厭倦了人際交往，這對后代產(chǎn)生了“陰影”效應(yīng)。社會競爭壓力的加劇和生存壓力的增加導(dǎo)致了家庭情感的缺失，這也是孤獨癥的主要原因。
什么是應(yīng)用行為分析(ABA)？
自閉癥（孤獨癥）康復(fù)訓(xùn)練
應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更容易融入社會。 應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙， 認知缺損等。
STAR是運用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。
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預(yù)防自閉癥應(yīng)該注意哪些？
增加新鮮刺激；每一種聲音和顏色對孩子都是一種誘惑。他們的感官和眼睛需要新事物的刺激。父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子出去，讓他們?nèi)谌胱匀唬_闊視野。
以身作則,；父母自己應(yīng)該堅定和自信，千萬不要沮喪和抱怨，因為父母是孩子眼中力量和智慧的化身。當孩子膽小失望時，父母應(yīng)該及時幫助他們建立信心，克服困難，引導(dǎo)孩子。
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國際專業(yè)團隊
國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
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完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效。
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1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，確保每個孩子獲得成長。
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全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
引起自閉癥的原因有哪些？
妊娠期物理和化學(xué)因素的刺激；如果懷孕早期的孕婦有沙利度胺、丙戊酸鈉抗癲癇藥物和酒精濫用史，這可能會增加其后代患孤獨癥的可能性。
感染和免疫因素；早在20世紀70年代末，人們就發(fā)現(xiàn)孕婦感染病毒后，其后代患自閉癥的幾率增加。后來，幾項研究表明，妊娠期感染與孤獨癥之間可能存在某種關(guān)系。
青島東方啟音
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啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學(xué)、美國自閉癥權(quán)威機構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！
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