寧波康語智能康復(fù)中心

康語創(chuàng)始人

• 丁勇

  因故發(fā)心，以愛為名 2010年，因個人的口吃經(jīng)歷，丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心，取名為“康語”，以愛為名，從零做起，讓孩子更快開口說話，不耽誤學(xué)習(xí)
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• 江鵬

  星星之火，可以燎原?。?！提高特教老師的社會地位，讓全社會知道這一神圣的職業(yè)，幫助老師實現(xiàn)自我價值，達成人生與事業(yè)的夢想巔峰
  
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• 江曉莉

  讓懷揣夢想的特教老師在康語標準化的培訓(xùn)、考核體系下得以錘煉，追求引進國內(nèi)外的康復(fù)技術(shù)與教學(xué)資源，不斷拔高教學(xué)水準，讓自己的能力與夢想齊平，幫助孩子在學(xué)齡前得到康語超贊的康復(fù)訓(xùn)練。

• 詹美露

  不忘初心，因愛而動 通過康語，讓社會更多人認識到這群不平凡的孩子，幫助他們獲得更多的社會尊重和社會認同，讓迷茫的家長在康語中體驗到一份對生命的尊重與愛，重拾對生命的熱愛。

• 八個月，小炮彈的安靜之旅！

  
  

  小宸宸剛來康語時，眼神交流和呼名反應(yīng)少；好動， 愛亂跑，橫沖直撞；注意力不集中，課堂隨意性很強；小肌肉不靈活；愛爬高，危險意識?。磺榫w波動大，脾氣大，有咬人或自傷行為問題。

  在差不多一個月的訓(xùn)練時間里，從一個注意力不集中，好動的小孩，逐漸變成一個自己可以獨立上課的小孩，通過觸覺球按摩，觸覺訓(xùn)練有所提升，并能主動做跳球運動，腳踏車訓(xùn)練，在運動課程中逐步學(xué)會了基本游戲技巧，并能執(zhí)行“拿”“放”等一步指令。

  又經(jīng)過7個月的學(xué)習(xí)，宸宸能較好的控制自己的情緒；觸覺趨于正常值；能在3-5分鐘內(nèi)對某一件項目維持基本的專注力；眼神的對視交流也越來越多，能雙腳離地跳躍較矮的障礙物，還能一邊蹲走一邊推球，趴地推球項目也能做到連續(xù)100個不間斷的訓(xùn)練。身體的肌耐力明顯有所提升，手部的力量也懂得如何運用，身體的協(xié)調(diào)性也明顯提高。

  （本欄目所有案例均為在本中心訓(xùn)練兒童的真實例子，但為保護兒童隱私，所有兒童均采用化名）

  
  

• 觸覺敏感的煊煊

  
  

  小宸宸剛來康語時，眼神交流和呼名反應(yīng)少；好動， 愛亂跑，橫沖直撞；注意力不集中，課堂隨意性很強；小肌肉不靈活；愛爬高，危險意識小；情緒波動大，脾氣大，有咬人或自傷行為問題。

  在差不多一個月的訓(xùn)練時間里，從一個注意力不集中，好動的小孩，逐漸變成一個自己可以獨立上課的小孩，通過觸覺球按摩，觸覺訓(xùn)練有所提升，并能主動做跳球運動，腳踏車訓(xùn)練，在運動課程中逐步學(xué)會了基本游戲技巧，并能執(zhí)行“拿”“放”等一步指令。

  又經(jīng)過7個月的學(xué)習(xí)，宸宸能較好的控制自己的情緒；觸覺趨于正常值；能在3-5分鐘內(nèi)對某一件項目維持基本的專注力；眼神的對視交流也越來越多，能雙腳離地跳躍較矮的障礙物，還能一邊蹲走一邊推球，趴地推球項目也能做到連續(xù)100個不間斷的訓(xùn)練。身體的肌耐力明顯有所提升，手部的力量也懂得如何運用，身體的協(xié)調(diào)性也明顯提高。

  （本欄目所有案例均為在本中心訓(xùn)練兒童的真實例子，但為保護兒童隱私，所有兒童均采用化名）