贛州康語兒童康復中心
激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣
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課程介紹
自閉癥的危害性
自閉癥會使兒童不能掌握聲調，不能改變詞語的意思，代詞的倒轉，不能理解正面和負面的意思。研究表明，自閉癥患兒一旦發(fā)病，其神經功能就會出現停滯。假如及時發(fā)現，盡快進行干預治療，那么神經功能恢復就會好，顯示與正常兒童差異小。
兒童自閉癥康復訓練課程
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適用對象
針對社交障礙，膽小害羞，欠缺主動性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準備進入幼兒園的3-7周歲兒童
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學習目標
縮短兒童語言訓練周，30天開口發(fā)音，60天基礎詞匯仿說， 準確掌握20組發(fā)音能力。
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課程內容
兒童自閉癥康復訓練課程簡介：
教學對象：針對社交障礙，膽小害羞，欠缺主動性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準備進入幼兒園的3-7周歲兒童
課程模式：小班制授課，每次課時長40分鐘
上課時間：預約制/隨時開課
開班形式：小班教學
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兒童自閉癥康復訓練課程大綱：
1.40分鐘（1對1發(fā)音訓練/口肌訓練）＋10分鐘（口肌/構音互動游戲）
2.下頜，唇，舌運動障礙訓練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M食及發(fā)音提供前端的基礎保障。
3.氣息訓練：提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎的動力，達到氣音統(tǒng)合
4.音系訓練：增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。
如何治療自閉癥兒童
在兒童不能完全表達和理解語言的情況下，治療師用游戲代替語言作為一種交流方式，兒童可以通過身體功能表達心理方面的內容。在玩耍的過程中，孩子可以理解人與自我的分離，學習人際交往和社交技能，培養(yǎng)社會適應力。游戲治療自閉癥的目的是通過游戲的特點發(fā)揮兒童的自我修復能力，表達兒童的內在復雜性，使人格正常發(fā)展。
康語兒童康復適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，運動能力差。
自閉癥的表現
他們對玩具的主要功能不感興趣，但非常關注非主要功能:患者堅持保持相同的日常活動，如在同一時間上床睡覺，蓋上毯子，外出時走相同的路線。如果停止這些活動或改變行為模式，患者就會表現出明顯的不愉快和焦慮，甚至出現抵抗行為?；颊呖捎兄貜偷目贪鍎幼鳎绶磸团氖?、翻身、用舌頭舔壁、跺腳等。患者對正常兒童喜歡的游戲和玩具不感興趣，而喜歡玩一些非玩具的物體，如瓶蓋，或觀察電風扇的轉動，可以持續(xù)幾十分鐘甚至幾個小時不覺得累。
康語優(yōu)勢
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教學模式
21座城市，37家教學中心，1600余名專業(yè)師資，55000個收益家庭。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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1對1定制課程
根據專家評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練成果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
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品牌沉淀
10年教學積淀，中國2-7周歲兒童言語康復品牌。
康語品牌文化
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使命
為中國每一位自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復服務
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愿景
讓千萬自閉癥兒童走進校園
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價值觀
真誠 盡責 精進 實效
自言自語是自閉癥的前兆嗎
正常人自言自語的目的是滿足交流的需要，了解彼此的情緒，與他人進行交流。自閉癥兒童說的話毫無意義，難以理解。所以，雖然它們表面上看起來很像，但仔細聽，你會發(fā)現它們嗚嗚叫的內容是它們認知能力的根本區(qū)別。這是一個提示。如果寶寶只會喃喃自語，不跟周圍的人說話，完全沉浸在自己的世界里，就必須去醫(yī)院檢查。雖然自閉癥兒童會自言自語，但正常兒童也會自言自語。然而，普通兒童的自言自語與自閉癥兒童的自言自語有一個根本的區(qū)別:普通兒童的自言自語是情緒能力的一個重要指標。
hello~~~我們主要為2-7周歲的兒童自閉癥康復學校,語言遲緩,感統(tǒng)失調,感覺訓練,寶寶說話晚,寶寶不會說話等提供專業(yè)的一站式康復訓練服務,讓孩子更快開口說話
康語課程簡介
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學前預備班
課程內容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
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社交溝通
課程內容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
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啟智認知
課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：
①前備技能促進學習技能；②認知理解促進聽者反應技能；③300組詞匯促進表達能力；④語言理解促進社交溝通能力。
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言語開發(fā)
課程內容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?；②掌握20組音系發(fā)音；③促進表達能力。
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感統(tǒng)課
課程內容：63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學習力；②改善兒童感統(tǒng)失調問題；③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展；④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
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