上饒康語兒童康復中心
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課程介紹
兒童自閉癥康復訓練課程
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適用對象
針對社交障礙，膽小害羞，欠缺主動性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準備進入幼兒園的3-7周歲兒童
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學習目標
縮短兒童語言訓練周，30天開口發(fā)音，60天基礎詞匯仿說， 準確掌握20組發(fā)音能力。
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課程內容
兒童自閉癥康復訓練課程簡介：
教學對象：針對社交障礙，膽小害羞，欠缺主動性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準備進入幼兒園的3-7周歲兒童
課程模式：小班制授課，每次課時長40分鐘
上課時間：預約制/隨時開課
開班形式：小班教學
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兒童自閉癥康復訓練課程大綱：
1.40分鐘（1對1發(fā)音訓練/口肌訓練）＋10分鐘（口肌/構音互動游戲）
2.下頜，唇，舌運動障礙訓練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M食及發(fā)音提供前端的基礎保障。
3.氣息訓練：提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎的動力，達到氣音統(tǒng)合
4.音系訓練：增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。
自閉癥的原因
早在20世紀70年代末，研究發(fā)現(xiàn)孕婦感染該病毒會增加其后代患自閉癥的風險。從那時起，一些研究表明，懷孕期間的感染可能與自閉癥有關。病原體包括風疹病毒、巨細胞病毒、水痘帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和剛地弓形蟲。目前推測，這些病原體產(chǎn)生的抗體從胎盤傳播到胎兒，并與發(fā)育中的神經(jīng)系統(tǒng)相互作用，干擾神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，導致自閉癥。
兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓班
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適用對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-7周歲兒童。
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學習目標
訓練孩子的語言能力
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兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓班簡介：
教學目標：訓練孩子的語言能力，讓孩子更快開口說話
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
上課時間：需提前預約，隨到隨學
課程教具：國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓班課程內容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；
②氣息訓練；
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩康復訓練培訓教學效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
如何預防自閉癥
每一種聲音和顏色對孩子們來說都是一種誘惑，他們的感官和眼睛需要一些新的東西來刺激。父母應該經(jīng)常帶孩子出去，讓他們融入自然，開闊眼界。家長應引導孩子培養(yǎng)多種興趣，如聽故事、玩游戲、畫畫、唱歌、跳舞等。家長應該盡量參加這些活動，這不僅可以發(fā)展孩子的心智，還可以加強父母和孩子之間的情感交流。
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專業(yè)教學師資
康語教學師資團隊達2000人；均經(jīng)嚴格篩選培訓，師資有保障。
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情景化教學
科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力。
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一對一個別化訓練
40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化課程模式，幫助改善口部感覺，解決語言障礙。
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引導式教學
激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語服務
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服務終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評。
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服務科研機構：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內外專家開展特殊教育相關學術研討和基礎性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
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服務特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關機構，在全國范圍內開展早期教育專業(yè)師資培訓服務，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
自閉癥的危害性
在日常生活中微妙的變化，以及普通人不以為然，但他們有一個非常強烈的反應，如用手蓋住耳朵，把頭部或身體的其他部位，就好像聽到其他人的聲音不會覺得刺激，也有些人對某些反應如氣味、顏色、形狀、紋理,過于興奮或恐懼?；驅δ呈挛锘蛑R非常感興趣，并表現(xiàn)出突出的能力，如讀寫能力、記憶力等。
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上饒康語兒童康復中心
2010年，因個人的經(jīng)歷，丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復中心，取名為“康語”，以愛為名，從零做起。
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，石家莊等地區(qū)共開設很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！
自閉癥兒童都很安靜嗎
對一般人來說似乎很正常的情況可能會被認為太吵或太安靜，而自閉癥患者可能會做出不尋常的反應，比如尖叫、瘋狂奔跑，甚至有攻擊性的行為(比如抓和打)。有相當數(shù)量的自閉癥兒童非常吵鬧。由于神經(jīng)發(fā)育障礙，自閉癥患者可能對某些刺激(聲音、光線、觸摸)敏感，而對他人不敏感。
情景化教學環(huán)境中，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調障礙，科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
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金華自閉癥
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