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西安康語兒童語言康復機構

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西安兒童感覺統(tǒng)合康復培訓中心哪個好

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班制:周末班

西安康語兒童康復訓練中心
上課(咨詢)地址:西安市蓮湖區(qū)西大街
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課程介紹
  • 成都自閉癥康復培訓中心哪個好

    西安自閉癥康復訓練

    康語兒童康復訓練,專注兒童康復訓練

    課程咨詢
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孩子有自閉癥傾向怎么辦 如果父母很忙,別忘了帶孩子出去玩,這樣他們就能接觸到外面的世界和大自然。這樣,孩子們會變得更加開放,他們的心也會逐漸放松,走出自閉癥的陰影。因此,只有鼓勵孩子們掌握一項技能,他們才能真正感到“我能行”。這個技巧很簡 單。它可以是吃飯、拿一些小東西;把一些不需要的東西放到垃圾桶里面等;這些都是孩子鍛煉的技能讓孩子感覺到溝通有意思。


康語課程

KANGYU COURSE

  • 言語開發(fā)

    ★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對一

    ★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學

    ★ 課程內容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力

    ★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認知

    ★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對一

    ★ 科學原理:應用行為分析學

    ★ 課程內容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對一/一對二

    ★ 科學原理:應用行為分析學

    ★ 課程內容:**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎階段:解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導向,簡 單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對一

    ★ 科學原理:腦神經神經生理學

    ★ 課程內容:**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具

西安康語特色

  • 成都自閉癥康復培訓中心哪個好

    加盟扶持

    總部與您共同投資

    36項辦校服務全面落地

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    市場利好

    超500萬待康復兒童

    過千億市場體量

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    國家政策

    超200億教育補貼

    殘疾兒童定點康復機構

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    行業(yè)口碑

    9年累計為45000余家庭

    提供專業(yè)康復咨詢服務

導致自閉癥的原因都有哪些?

免疫系統(tǒng)異常:有些孩子在童年時期可能是由于免疫系統(tǒng)發(fā)育不完全或者發(fā)育異常,所以免疫功能中的細胞數(shù)量會減少,從而會導致孩子抵抗力下降,所以也容易患上自閉癥。環(huán)境和家庭因素:環(huán)境和家庭因素是自閉癥重要的原因。如果孩子長時間處于單調的環(huán)境中,孩子會用重復的動作來進行自我刺激,進而對外界環(huán)境不感興趣,導致自閉癥。另外,如果父母做事死板,傾向于強迫孩子,或者對孩子冷漠固執(zhí),使他們缺乏家庭溫暖,那么就很容易引發(fā)自閉癥。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

  • 1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

  • 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。

  • 7、孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。

康語自閉癥譜系真實案例

  • 畢業(yè)啦!看看小沫沫在康語的成長歷程!

    沫沫剛來康語時呼名無反應;眼神對視1到2秒;不理解常見的指令如:過來,抱抱,開門,走等;不懂的模仿跟隨動作:“例如舉手,跺腳等一步大動作;無意識的哥哥媽媽等發(fā)音。

    針對沫沫的問題,老師給出了合理的干預方案:建立呼名反應;訓練眼神對視;建立語言指令;一步模仿的參照,跟隨;情感,配合度的建立;認知及發(fā)音的訓練。

    經過3個月的干預訓練,沫沫對呼名有反應,不同的人呼叫,能知道自己的名字,并回答:哎;在眼神對視對視方面可以達到8秒,情感互動較好,喜歡被人夸贊;聽指令的能從1步的指令到二步中,并可以在生活中去執(zhí)行等等

  • 媽媽,我會背詩啦!

    萱萱2018年9月10進入康語言語部進行康復訓練,前期主要以配合度與常規(guī)建立為主,會跟孩子玩很多小游戲互動,以玩具車車和零食強化的方式慢慢建立學習模式,大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要從呼名反應、氣息訓練、口舌模仿訓練、語音模仿等幾個方面來對他進行康復訓練,同時**生活中也能給孩子及時泛化,引導孩子多開口說話,提高孩子的主動語言并加以運用,就像前幾天家長聊天時所說,萱萱現(xiàn)在已經會熟練的背誦《春曉》和《靜夜思》啦!

  • 從無法眼神交流到主動表達的陳陳

    陳陳剛來康語時,呼名反應能力較差,眼神對視和追視能力也很弱;他無法很好的控制自己的情緒,有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指;主動性語言也很少,僅能說2-3個字的詞語,無法完整表達一個句子,還會拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    針對陳陳的問題,老師給出了一套完整的干預方案......

    經過3個月的干預訓練,陳陳在課堂上已經會主動和老師表達需求了,和老師交流的時候也能持續(xù)長時間的眼神對視,現(xiàn)在也能說出了5-8個字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。

兒童自閉癥危害有哪些?

————

無論在我們學習什么東西的時候,興趣都是我們很好的老師,但是對于自閉癥的兒童來說,他們的興趣是比較狹窄的。自閉癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動,如著迷于旋轉鍋蓋,單調地擺放積木塊,熱衷于觀看電視廣告和天氣預報,面對通常兒童們喜歡的動畫片,兒童電視,電影則毫無興趣。有許多患兒會出現(xiàn)每天吃同樣的飯菜,以及走同樣的路線,并且每天所做的所有的事物都是一樣的。


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    10年教學積淀,中國2-7周歲兒童言語康復品牌。

  • 教學規(guī)模

    21座城市,37家教學中心,1600余名專業(yè)師資,55000個受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA專 家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學技術。

  • 1對1定制課程

    根據(jù)專 家評估報告IEP課程,全程一對一服務,提升訓練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解學習動態(tài)。

  • 增值服務

    兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。

西安康語教育師資力量

  • 張苗苗

    國際行為分析協(xié)會中國分會主席
    -星空教育研究中心負責人
    -康語星級專 家團
    -太中國委員會認證應用行為分析師
    -ABA-CARDP注冊行為分析師認證課程負責人
    -中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務副主任委員、秘書長

  • 魏旭林

    ·2008年于上海從事自閉癥入戶干預支持
    ·2014年學習美國愛荷華大學中文BCaBA課程
    ·2015年獲得國際認證副行為分析師資格
    ·擅長自閉癥—線教學及家庭支持、機構督導及培訓工作
    ·康語華東、華中地區(qū)獨 家合作專 家

應該如何和自閉癥的孩子相處呢?

鼓勵是一個非常好的言語表現(xiàn),尤其是對于小孩子來說,所以我們在和自閉癥的孩子相處的時候,我們應該要給足孩子鼓勵。孩子在周圍人由衷的鼓勵與支持下,他會變的越來越配合,從不愿意學習到主動要求學習,他能學會以前遲遲學不會,或被認為不可能學會的東西,他會越來越自信,對新的東西越來越感興趣,而不在是僅僅將注意力放在玩手看汽車等刻板動作上,從而興趣面越來越寬,刻板行為越來越少,他會變的越來越愿意與人交往,他那扇自閉之窗越來越開放,交往能力提高了。

關于我們西安康語
西安康語教育介紹
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構數(shù)量已有72家,覆蓋全國30個城市,總干預面積超40000平方米,擁有師資隊伍超2700人,日干預兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計服務兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計的康復入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
服務項目
主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務;同時,設有線上直播公益微課,對全國譜系 障礙兒童提供免費性評估干預幫助。

康語優(yōu)美的上課環(huán)境

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西安感覺統(tǒng)合

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