贛州康語兒童康復(fù)中心
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課程介紹
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程
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1
適用對象
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合障礙、學(xué)習(xí)障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過針對性感覺刺激活動改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，提升身體動作運(yùn)用能力，促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語言等能力發(fā)展。
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3
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程簡介：
感統(tǒng)課程：40課時，需提前1天預(yù)約，隨到隨學(xué)
5大核心系統(tǒng)
身體大腦全面發(fā)展
課程模式：30分鐘1對1
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程介紹：
通過專業(yè)的感覺統(tǒng)合評估和針對性的游戲活動設(shè)計，改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童大動作、精細(xì)動作、動作協(xié)調(diào)、身體靈活、運(yùn)動技巧等身體動作技能，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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4
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練效果：
①改善兒童的注意力，提升兒童學(xué)習(xí)效率
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④促進(jìn)兒童心肺功能提升，改善兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
感統(tǒng)訓(xùn)練的好處
它是位于腦干前部的一個非常小的核，充當(dāng)著無關(guān)緊要信息的過濾器，所以它不會干擾大腦的工作方式。如果前庭感覺發(fā)育良好，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下、易怒、語言困難、誦讀困難、自閉癥等。調(diào)節(jié)前庭信息和平衡神經(jīng)系統(tǒng)的自動反應(yīng)功能，促進(jìn)聲音語言神經(jīng)組織、前庭平衡和視聽能力的完整性。
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動能力差。
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
感覺障礙兒童的嘴唇周圍肌肉張力不強(qiáng)，咀嚼能力差，吃東西時經(jīng)常把米粒撒得到處都是。這些孩子吹泡泡糖也有困難。孩子的手和嘴也需要很好地工作才能把食物放進(jìn)嘴里，所以不恰當(dāng)?shù)氖褂每曜踊蛏鬃右矔?dǎo)致米粒散落在各處。這可不同于淘氣的孩子故意到處撒食物，家長要注意。
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班
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1
適用對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
訓(xùn)練孩子的語言能力
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3
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班簡介：
教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的語言能力，讓孩子更快開口說話
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
上課時間：需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)
課程教具：國際引進(jìn)器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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4
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果：
①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
感統(tǒng)失調(diào)對孩子的危害
家長和教師應(yīng)幫助孩子識別這些行為問題并給予心理治療訓(xùn)練，否則，會影響孩子的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，造成孩子學(xué)習(xí)基本差異、智力發(fā)育遲緩和人際交往障礙，進(jìn)而出現(xiàn)學(xué)習(xí)行為障礙，逃學(xué)、說謊等，甚至?xí)霈F(xiàn)品行障礙，長大后會繼續(xù)為一種人格障礙，他們變得容易犯罪。
康語優(yōu)勢
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教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個收益家庭。
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師資力量
BCBA專家團(tuán)隊與康語核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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1對1定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。
贛州康語兒童康復(fù)中心
感統(tǒng)訓(xùn)練等于體能訓(xùn)練
有些家長簡單地將感覺整合訓(xùn)練理解為體能訓(xùn)練，甚至認(rèn)為運(yùn)動完全可以取代感覺整合訓(xùn)練。這種想法實際上是錯誤的。體育鍛煉雖然能在一定程度上刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育，但對身體感覺器官的刺激有限，效果也不是很明顯。
感覺整合訓(xùn)練的過程就是讓幼兒鍛煉一定的對環(huán)境的適應(yīng)能力，使幼兒得到正確、豐富、不間斷的感覺整合刺激，從而達(dá)到激活幼兒心理，激發(fā)其積極行為反應(yīng)的目的。只強(qiáng)調(diào)感官刺激的某一方面，如大肌肉運(yùn)動，必然會影響訓(xùn)練效果，甚至使幼兒的感官整合能力由平衡向失衡轉(zhuǎn)變。
康語品牌文化
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使命
為中國每一位自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
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愿景
讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校園
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價值觀
真誠 盡責(zé) 精進(jìn) 實效
hello~~~我們主要為2-7周歲的兒童自閉癥康復(fù)學(xué)校,語言遲緩,感統(tǒng)失調(diào),感覺訓(xùn)練,寶寶說話晚,寶寶不會說話等提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話
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