東方啟音OT職能治療課程
課程介紹
本課程由美國南加州大學職能科學博士兼東方啟音 OT 課程首席專家高致娟博士帶領(lǐng)美國、中國臺灣及內(nèi)地專家自主研發(fā)，擁有多項產(chǎn)權(quán)專利，在課程運營的 30 余年里，全面覆蓋海內(nèi)外一二三線城市，幫助近百萬家庭解決孩子的發(fā)展問題。每個孩子都可以藉由后天的訓(xùn)練來改善或提高其現(xiàn)在的表現(xiàn)。兒童可以在游戲的過程中，學 會適應(yīng)環(huán)境并發(fā)展出應(yīng)該有的能力。游戲活動通常是職能治療課程的核心部分，職能治療師借由與游戲相關(guān)的理論的使用，評估及專業(yè)推理，**后擬定介入方案促進孩子對學習的興致以及較多肢體活動的參與，進而加大孩子在動作、社交、認知及自我照顧等方面的發(fā)展。
適用群體
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學習障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
課程優(yōu)勢：下方作圖
OT 三步曲：評估—訓(xùn)練—家庭鞏固
評估：八大能力線上測評＋線下綜合評估
訓(xùn)練：動靜態(tài)課程綜合訓(xùn)練
鞏固：《親子護照》＋《家庭聯(lián)絡(luò)本》+家庭版教具
精準化評估與個性化訓(xùn)練——應(yīng)用“線上＋線下”評估融合模式，全面分析孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平，直擊孩子發(fā)展痛點，確認更完善的解決問題的目標及周期，制定個別化訓(xùn)練方案。
差異化指導(dǎo)與針對性監(jiān)督——基于個別化訓(xùn)練方案的目標，治療師每次課后填寫《訓(xùn)練報告》并反饋給家長，并安排家庭作業(yè)及指導(dǎo)建議，督導(dǎo)定期跟課指導(dǎo)，給予建議與確定下階段目標，全面定位、跟蹤、指導(dǎo)教學，實現(xiàn)“評估＋訓(xùn)練+家庭鞏固”三部曲的教學理念。
持續(xù)性鞏固——學員專屬親子護照及家庭聯(lián)絡(luò)本，實時跟蹤記錄課程，讓家長緊跟孩子成長節(jié)奏，利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè)，**家校融合實現(xiàn)雙倍教學效果。
綜合性解決——動靜結(jié)合，雙倍療效。動態(tài)教學打穩(wěn)地基，靜態(tài)教學激發(fā)潛能。**“一次動態(tài)＋一次靜態(tài)”的課堂設(shè)計，連續(xù)激發(fā)孩子大腦突觸連接，確保連接質(zhì)量。
本課程將幫助孩子提升以下幾個方面：
● 提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力
● 老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中
● 孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為**成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)
個試聽名額
