武漢康語 語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話
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課程介紹
武漢康語語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練課程
課程詳情
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課程名稱
言語開發(fā)
學(xué)習(xí)費(fèi)用
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教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
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課程模式
30分鐘一對(duì)一
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教學(xué)原理
言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
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課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩的原因
構(gòu)音失常:構(gòu)音失常即說話咬字不清楚。這是最常見的一種幼兒語音問題。原因或許是幼兒口腔動(dòng)作協(xié)調(diào)性、口腔靈敏度較差及言語聽辨力不良構(gòu)成。當(dāng)孩子過了四噦,還有言語不清晰時(shí),應(yīng)盡早帶孩子作語音糾正。
為什么選擇武漢康語？
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品牌優(yōu)勢(shì)
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善的教學(xué)系統(tǒng)
日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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五大評(píng)估體系
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
兒童語言發(fā)育干預(yù)原則
如果孩子確實(shí)存在言語開展緩慢，父母應(yīng)在專家的指導(dǎo)下盡可能地消除或減少造成言語開展緩慢的原因。盡管針對(duì)不同原因言語干涉的措施有所不同，但有些原則卻是相同的。
1、孩子學(xué)習(xí)言語的基本辦法便是仿照
因此，成人要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒仿照成人的言語發(fā)音，要鼓舞小兒敢說話，學(xué)會(huì)用言語表達(dá)自己的要求。
2、多給予影響促進(jìn)孩子說話
比方，開始要孩子喊媽媽，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)淺笑點(diǎn)點(diǎn)頭，如再不喊媽媽仍用淺笑點(diǎn)頭以示意，最后，孩子忽然喊媽媽了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊媽媽得到的疼愛，調(diào)動(dòng)起說話的愛好和積極性。
武漢康語 品牌文化
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使命
為中國自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
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愿景
讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校園
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價(jià)值觀
真誠盡責(zé)精進(jìn)實(shí)效
語言發(fā)育遲緩的孩子能自愈嗎？
言語發(fā)育緩慢的孩子肯定是不能自愈的，要及時(shí)進(jìn)行干與治療，不及時(shí)治療患者可能會(huì)呈現(xiàn)嚴(yán)峻的并發(fā)癥，比如性情的扭曲，同時(shí)言語才能消失，理解才能進(jìn)一步的下降，假如這種情況得不到及時(shí)治療，可能會(huì)導(dǎo)致孩子終身溝通問題。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有言語發(fā)育緩慢的情況時(shí)要及時(shí)治療。
康語品牌故事
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關(guān)于我們
康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
家長關(guān)心的幾個(gè)問題【Q&A】
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武漢語言發(fā)育遲緩兒童去哪訓(xùn)練？
康語兒童智能訓(xùn)練中心，是國內(nèi)專業(yè)的兒童訓(xùn)練連鎖機(jī)構(gòu)。針對(duì)廣泛性發(fā)育遲緩導(dǎo)致，0-7歲兒童自閉癥傾向（自閉癥、社交障礙、刻板行為、眼神無交流等）；語言發(fā)育遲緩（不會(huì)說話、遲說話、說話不清等）；感覺統(tǒng)合（走路遲、平衡差、運(yùn)動(dòng)能力差）等。
武漢語言發(fā)育遲緩
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
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41:
09
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
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