溫州康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練

溫州是有自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的，溫州康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心是比較好的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)，康語(yǔ)品牌在全國(guó)范圍內(nèi)還是比較出名的，有很多的康復(fù)案例，而且，康語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)還是比較優(yōu)惠的，而且大多數(shù)課程都是一對(duì)一的形勢(shì)的，入園時(shí)有入園測(cè)試可以根據(jù)兒童的自閉癥情況進(jìn)行一對(duì)一的針對(duì)課程設(shè)計(jì)，機(jī)構(gòu)擁有多位老資歷的教師，能給孩子提供一個(gè)專業(yè)科學(xué)的教學(xué)課程。

教學(xué)內(nèi)容：主要通過(guò)主題教育系統(tǒng)、自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)系統(tǒng)、輔助溝通訓(xùn)練系統(tǒng)、促進(jìn)治療儀、口部構(gòu)音詞語(yǔ)語(yǔ)法會(huì)話系統(tǒng)、構(gòu)音訓(xùn)練儀、語(yǔ)音訓(xùn)練儀等來(lái)遵循孩子語(yǔ)音發(fā)展的規(guī)律，從構(gòu)音，言語(yǔ)，語(yǔ)言，詞語(yǔ)，語(yǔ)法到主題教育，根據(jù)不同孩子的語(yǔ)音發(fā)展的能力，設(shè)置不同模塊的訓(xùn)練系統(tǒng)。課程豐富多彩，畫面生動(dòng)形象，更加吸引孩子的注意力，更快的打開(kāi)孩子的語(yǔ)音，認(rèn)知，理解問(wèn)題，有別與傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)模式。

因?yàn)榭嫡Z(yǔ)有完善的教學(xué)體系，以科學(xué)的教學(xué)方法讓兒童通過(guò)主題教育系統(tǒng)、自閉與多動(dòng)障礙干預(yù)系統(tǒng)、輔助溝通訓(xùn)練系統(tǒng)、促進(jìn)治療儀等來(lái)改善孩子的自閉癥障礙，康語(yǔ)的教學(xué)模式有別與傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)模式，開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容豐富多彩，畫面生動(dòng)形象，趣味的教學(xué)內(nèi)容更加吸引孩子的注意力，能讓孩子敞開(kāi)心扉，通過(guò)在娛樂(lè)中建立自己的自信以及認(rèn)知和理解水平。

在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行家庭干預(yù)的過(guò)程中少說(shuō)否定句，多以肯定句型來(lái)表達(dá)。因?yàn)楹芏嘧蚤]癥的孩子聽(tīng)到否定句時(shí)，他其實(shí)并不知道要怎么做的。因?yàn)楹芏嗷加凶蚤]癥的孩子對(duì)于指令是不理解的比如你總是說(shuō)“你不要跑，不要吵”，當(dāng)聽(tīng)到“不要”的時(shí)候，其實(shí)是在強(qiáng)化孩子的不適切行為，并且沒(méi)有告訴他要做什么，你換成肯定句試試，“慢慢走，請(qǐng)安靜，手放好”，這就是在告知孩子具體的策略，增強(qiáng)孩子聽(tīng)指令的能力。